Энциклопедия сказочных героев: "Приключения барона Мюнхаузена". Сказка Приключения барона Мюнхаузена — Рудольф Эрих Распе Пословица к сказке приключения барона мюнхаузена

Внеклассное чтение Э.Распе «По следам барона Мюнхаузена».

Ворона Ольга Леонидовна, учитель

начальных классов

Цель:

1. Обобщить знания о творчестве Эриха Распе;

2. Работать над правильным, выразительным чтением учащихся;

3. Развивать умение дискуссировать, вести диалог, отстаивать свое мнение, использовать ИКТ.

Оборудование: выставка книг Э.Распе, ноутбук, телевизор, иллюстрации к рассказам о бароне Мюнхаузене.

Эпиграф к уроку: «Не любо не слушай, а врать не мешай». Э.Распе.

1.Организационный момент

Солнце на небе проснулось.

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучик солнышка возьмем

И к сердечку поднесем.

Вы почувствовали солнечное тепло. Пусть сегодня на уроке царят теплая, дружеская атмосфера, взаимовыручка и поддержка, потому что нам предстоит отправиться в путешествие по следам борона Мюнхаузена.

2.Речевая разминка:

Пусть ваши приключения

не станут огорченьями.

Читаем:

Выразительно;

Вторую строчку вопросительно;

Изменяя интонацию.

3.Сообщение темы урока.

Сегодня на уроке внеклассного чтения мы будем говорить о герое рассказов Э.Распе бароне Мюнхаузене - самом правдивом человеке на земле. Благодаря Распе мы узнали о бароне Мюнхаузене. А потом о нем писал немецкий поэт, а перевел на русский язык приключения барона К.И.Чуковский.

4.Проверка домашнего задания.

Работу по проверке домашнего задания проведем по творческим группам на которые вы разделились.

Историки (искали имя барона на карте мира, готовили презентацию)

Художники (рисовали иллюстрации к рассказам о бароне Мюнхаузене)

Лингвисты (подбирали пословицы к рассказам Э.Распе)

Творцы (сочиняли стихи, рассказы о Мюнхаузене)

5.Физпауза .

Мы дружно трудились, немного устали,

Но быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведем,

Вот так глубоко всей грудью вдохнем.

Левую ногу поднимем вперед

6.Знакомство с новым произведением.

Сегодня мы познакомимся с рассказом Э.Распе «Восьминогий заяц»

а) чтение учителем;

б) первичное восприятие:

Как звали собаку барона Мюнхаузена?

Где приключилась история с бароном?

На какой день барон подстрелил зайца?

в) работа с текстом:

Эхочтение;

Паровозик;

Жужжание;

Чтение про себя.

7.Выборочное чтение:

Как собака преследовала зайца;

Чему удивился барон Мюнхаузен?

8.Работа с произведением:

Чтение-обсуждение;

Ответы на вопросы;

Проверка восприятия текста (на экране).

9.Подведение итогов урока.

Поднимите руки те, кто считает, что был внимательным на уроке, хорошо трудился. Кто считает, что трудился не в полную силу. Кому нужно лучше работать на следующем уроке.

Ребята, вы молодцы работали усердно, дружно, узнали много нового, многому научились.

9.Рефлексия (синквейн).

10.Домашнее задание (Рассказы Драгунского).

Назад Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели урока:

• учить пересказу эпизодов, написанию сочинений-миниатюр;
• развивать навыки анализа художественного текста, навыки пересказа, умение выделять главные моменты в поведении героя;
• воспитывать любознательность, активность, умение оценивать себя и свои поступки.

Оформление: иллюстрации к книге "Барон Мюнхгаузен", рисунки учащихся по книге Распе, презентация к уроку.

Опережающее домашнее задание:

1) подготовить иллюстрации к рассказам барона Мюнхгаузена;

1. Орг. момент.

2. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а поможет нам с вами предмет, название которого зашифровано в ребусе. (слайд 2)

Это треуголка. Знаете ли вы что это такое? (Форменная шляпа треугольного фасона (первонач. в армии и флоте, а затем как парадный головной убор у морских офицеров и гражданских чиновников). (слайд 3)

Какой литературный герой носил этот головной убор? (Мюнхаузен).(слайд 4)

Знаете ли вы, кто такой Мюнхаузен?

Книга, о которой мы сегодня будем говорить, популярна как за рубежом, так и в России. В Германии “Приключения Мюнхгаузена” издавались 300 раз, в Англии – 150 раз, а в России – 70.

В основу фантастических приключений барона положены рассказы действительно жившего в 18 в. в Германии барона Карл Фридрих Иероним Мюнхгаузен. (1720-1797г.) (слайд 5) Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с турками. (слайд 6) Вернувшись в своё поместье в Германии, Мюнхгаузен вскоре стал известен как остроумный рассказчик, выдумывающий самые невероятные приключения. Будучи человеком общительным, барон часто приглашает в гости соседей, которым рассказывает о своих удивительных путешествиях и приключениях. Рассказчик он хороший, знает, чем повеселить друзей и где приукрасить свой рассказ. Рассказы его распространяются по округе, соседи персказывают их друг другу.

В 1781 году в Берлине публикуются 16 рассказов анонимного рассказчика, а в 1785 в Лондоне появляется сборник “Рассказы барона Мюнхгаузена о его изумительных путешествиях и кампаниях в России” (слайд 7). Причём, барон Мюнхгаузен долгое время и не подозревает о существовании этой книги. Таким образом, Мюнхгаузен превращается одновременно и в рассказчика и в литературного героя.

Книга Распе “Рассказы барона Мюнхгаузена о его изумительных путешествиях и кампаниях в России” стала очень популярной (слайд 8). Когда эта книга попала на глаза нашему герою, он был просто взбешён. Ведь Мюнхгаузен не давал никому права писать о нём. Получалось, что Распе представил его, доблестного офицера, взбалмошным бароном, попадающим в невероятные истории. (слайд 9)

Но Мюнхгаузен стал любимым героем детей и взрослых. И в его родной город Боденвердер потянулись толпы почитателей.

Первая книжка на русском языке вышла ещё в 1791 году. Называлась она “Не любо – не слушай, а лгать не мешай”. (слайд 10)

Сегодня мы знаем о бароне Мюнхгаузене по детскому пересказу Корнея Чуковского, который для удобства русских ребятишек чуть-чуть упростил фамилию героя, убрав из неё одну букву. Вот почему в России барона привыкли называть Мюнхаузен.

Ребята, а вы знаете, как одним словом можно назвать первообраз, конкретную историческую или современную знакомую автору личность, послужившую ему отправным моментом для создания образа? (прототип)

Итак, мы начинаем путешествие вместе с бароном Мюнхгаузеном.

3. “Угадай предмет” (слайд 12)

Барон Мюнхаузен - непревзойденный охотник, "первый стрелок на всем свете". Он поведал миру немало "чудесных историй" о том, что случалось с ним на охоте. Давайте вспомним самые интересные из них. (Учитель вручает представителям команд предметы и просит рассказать истории, связанные с этими предметами).

Команда №1 получает вишневую косточку, команда №2 - большую швейную иглу, команда №3 - кусочек сала.

После небольшого обдумывания ребята пересказывают такие истории, как "Удивительная охота" (сало), "Лисица на иголке" (игла), "Необыкновенный олень" (вишневая косточка).

4. Викторина “Вопрос – ответ” (слайды 13-31)

Закрепление материала в форме викторины:

Назовите средства передвижения барона в его путешествиях (лошадь, волк, ядро, утки, пешком).

В каких государствах побывал барон? (В России, Турции,Египте, Италии, Америке, на острове Цейлон).

С какими животными приходилось герою вступать в схватку (Медведями, кабаном, львом, крокодилом).

Что занесло лошадь барона на крышу? (обильный снегопад).

Чем стрелял Мюнхаузен на охоте, когда не было патронов? (иглой, косточкой, шомполом).

Как удобно переносить лошадей по методу Мюнхаузена? (под мышками).

Что произошло после того, как шубу укусила бешеная собака? (шуба взбесилась).

Сколько раз побывал Мюнхаузен в желудке у рыбы? (2 раза)

Герой выстелил в оленя вишневой косточкой? Что произошло? (на голове выросло вишневое дерево).

5. Характеристика Барона. (слайд 32) (приложение 1)

Какими чертами характера обладал барон?

Положительные черты барона Мюнхгаузена

• Находчивый;
• Сообразительный;
• Удачливый;

Отрицательные черты:

• Лгун;
• Самоуверенный;
• Хвастливый;
• Зазнайство;

Барон (какой?) ловкий, смелый, хитрый, хвастливый.

Учитель : - Но, он к правдивым элементам добавляет сказочные, диковинные вещи (чего быть не могло).Человек, приписывающий себе те качества, которых у него нет.

Барона можно назвать фантазером?

6. Конкурс “Правка “мемуаров” (слайд 33) (приложение 2)

При объявлении задания командам выдаются тексты заданий - отпечатанный текст "Мемуаров" (отрывок).

"Внимание! В этом конкурсе каждая команда познакомится со знаменитыми мемуарами барона Мюнхаузена. Ваша задача - быть очень внимательными. Вдруг в текст закрались какие-то ошибки. Прошу вас восстановить истину, ибо никому на свете ложь не была так отвратительна, как " правдивейшему на земле человеку" - барону Мюнхаузену.

Текст для команды №1:

"Я въехал в Россию верхом на осле. Дело было зимой. Шел снег. (:) Пришлось ночевать в открытом поле. Кругом ни куста, ни дерева.

Только маленький столбик торчал из-под снега.К этому столбику я кое-как привязал своего озябшего ослика, а сам улегся тут же на снегу и заснул.(:)Когда проснулся,я увидел, что лежу не в поле,а в деревне:И куда девался мой ослик? Вдруг слышу знакомое: "Иа, иа!" (:) Я поднимаю голову - и что же? Мой осел висит на верхушке огромного дуба. В одну минуту я понял, в чем дело. Вчера вечером весь этот городок, со всеми людьми и домами был занесен глубоким снегом:А ночью, пока я спал, началась сильная оттепель, снег растаял, и я незаметно опустился на землю. Но бедный мой осел так и остался там, наверху.

Ошибки: осел; "иа, иа!"; на верхушке огромного дуба.

Надо: конь; ржание; на крыше колокольни. ("Конь на крыше")

Текст для команды №2:

"Мы плыли десять дней без приключений, но вдруг невдалеке от Америки с нами случилась беда: мы налетели на подводную скалу. (:) Мы налетели на скалу так неожиданно, что я не мог устоять на ногах: меня подбросило вверх, и я ударился головой о потолок своей каюты. От этого моя голова ушла в плечи, и лишь в течение нескольких месяцев мне удалось понемногу вытащить ее оттуда за уши. Скала, на которую мы налетели, оказалась вовсе не скалой. Это была акула колоссальных размеров:

Ошибки: ушла в плечи; за уши; акула.

Надо: провалилась ко мне в желудок; за волосы; кит. ("Встреча с китом")

Текст для команды №3:

"Но как только я вылез из лодки, на меня набросился огромный волк. (:) Он растерзал бы меня в одно мгновение, но я схватил его за хвост:и держал его:три дня и три ночи, покуда он не умер от голода. Да, он умер от голода, так как волки утоляют свой голод лишь тем, что грызут свой хвост. А этот волк никак не мог этого сделать и потому погиб голодной смертью. С тех пор ни один волк не решается напасть на меня."

Ошибки: волк; за хвост; грызут свой хвост.

Надо: медведь; за передние лапы: сосут свои лапы. ("Схватка с медведем").

Самопроверка.

7. Творческая работа мини-сочинение. (слайд 34) (приложение 3)

“Как-то раз со мной произошел такой случай...”

Чтение учащимися составленных миниатюр.

8. Рефлексия. (слайды 35-42)

Да, барон- самый правдивый человек на земле. В его доме, в немецком городе Боденвердене, расположен музей, а в парке воздвигнут памятник- фонтан, сделанный в виде рассеченной лошади, на одной из половины которой он восседает собственной персоной. Ребята, как вы думаете, какие экспонаты хранятся в музее барона? (дети отвечают).

Литературный герой - барон Мюнхгаузен полюбился читателям, его помнят, и ставят памятники (слайды 43-46).

9. Домашнее задание.

Ребята, сегодня на уроке мы с вами вспомнили много историй о бароне Мюнхгаузене. Прочитайте истории, о которых мы не говорили на этом уроке и составьте вопросы для своих товарищей по этим рассказам.

10. Подведение итога.

Вывод: в жизни нужно всегда уметь найти выход из любой ситуации.

Дорогие ребята! Большое спасибо вам за вашу находчивость, фантазию, смекалку! Все участники и гости получают дипломы барона Мюнхгаузена.

Использованная литература.

1. Д.Ушаков: Большой толковый словарь русского языка. Современная редакция. Издательство: Славянский Дом Книги, 2014 г.
2. Э.Распе: Приключения барона Мюнхаузена Издательство: Русич, 2015 г.

Разработка урок внеклассного чтения по книге Р. Э Распе «Приключения барона Мюнхаузена».

Составила Огородникова Людмила Валентиновна, учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ с. Преображенка.

Цели урока: 1. Познакомить учеников с творческой историей книги «Приключение барона Мюнхаузена».

2. Обратить внимание ребят на двойственный характер героя – враля: раскрыть с одной стороны, силу, изворотливость, находчивость Мюнхаузена, а с другой – его лживость.

3. Познакомить учащихся с понятием «прототип».

4. Продолжить воспитывать в учащихся любовь к чтению книг.

Оборудование: рисунки к произведению, книги разных изданий, книги А. Некрасова и Коржикова.

На доске написан эпиграф: «Не любо – не слушай, а лгать не мешай».

На доске записи:

Карл Фридрих Иероним фон Мюнхаузен (1720 - 1797) – реальное историческое лицо, прототип героя.

Прототип – реальное лицо, представление о котором послужило автору основой для создания литературного героя.

Г. Садовников. Космическая мюнхаузиада «Продавец приключений»,

К. Иммерман «Мюнхаузен»,

А. Некрасов «Приключения капитана Врунгеля».

Ход урока:

Организационный момент.

Формирование новых знаний.

Слово учителя:

Сегодня наш урок посвящён книге немецкого литератора Распе «Приключения барона Мюнхаузена».

Дома вы все прочитали эту книгу, нарисовали к ней иллюстрации и написали свои сочинения – миниатюры в стиле рассказов барона Мюнхаузена.

Мне осталось только рассказать вам об истории создания этой книги, рассказать об историческом лице, о прототипе барона под именем Мюнхаузен, узнать у вас, понравился ли вам герой и за что вы его осуждаете.

Итак, приступим:

«Приключениям барона Мюнхаузена» предшествовали в 15 веке остроумные, наполненные добродушным юмором «народные книги» «Тиль Эйленшпигель», «Шильдбюргергеры», а в 16 веке знаменитые книги «Корабль дураков» Бранта и «Фацетии» Бабеля. Все эти книги любил народ. Из этих книг были заимствованы забавные эпизоды и в 1786 году появилась на английском языке анонимно, то есть фамилии автора не было, произведение «Повествование барона Мюнхаузена о его чудесных путешествиях и походах в Россию». Автором этой книги оказался немецкий литератор, выпускник Геттингенского университета Рудольф Эрих Распе. Он познакомился с подвигами барона по немецкому альманаху «Спутник весёлых людей», добавил к этим анекдотам и небылицам придуманные им самим эпизоды, связал все рассказы в единое целое и придал им острый сатирический характер.

Он верил, что выдумки барона, доведённые до абсурда, могут предостеречь доверчивых людей и постепенно разрушить царящую в мире ложь. Книга была рассчитана на взрослых, автор мечтал переименовать её, назвав «Каратель лжи».

Но книга всё же полюбилась и детям. Они восприняли её как увлекательную сказку, в которой происходит много диковинных вещей.

Сам герой Распе – лицо историческое. Карл Фридрих Иероним фон Мюнхаузен (1720 - 1797) – хвастун и краснобай – некоторое время находился на службе в России, участвовал в русско – турецкой войне 1735 – 1739 годов и был произведён в ротмистры в 1750 году. С юности он обожал весёлые проказы и пирушки. По возвращении на родину, в Германию, занимался хозяйством и охотой, развлекал гостей небылицами о своих приключениях в царствование императрицы Анны Иоановны, окружавшей себя выходцами из Германии, и в последующие годы своего пребывания в России.

Как мы назовём этого исторического героя? Каким литературным термином? (Прототип).

Знакомим учеников с определением «прототип» - это реальное лицо, представление о котором послужило автору основой для создания литературного героя.

2. Чтобы не ударить в грязь лицом перед бароном, который вот – вот должен прийти, подумаем, какие истории запомнились вам больше всего, сколько их было рассказано бароном? (Детей предупредить, что сейчас в гости к нам придёт барон Мюнхаузен. Заранее нарядить ученика в костюм барона).

3. Приход барона Мюнхаузена и рассказ его о себе. (Заранее готовлю с учеником костюм, даю текст, который он должен выучить).

4. Вопрос классу: как же мы воспринимаем книгу о Мюнхаузене сегодня, через два столетия после её написания? Негодуем или добродушно – юмористически относимся к блестящим нелепицам, которые герой преподносит нам в качестве правдивейших историй?

5. Какими чертами обладает барон Мюнхаузен? (Весёлый, сообразительный, находчивый, любит приукрашивать, приврать).

6. Кто помогает ему в затруднительных ситуациях – волшебники, феи? (Нет, разум, настойчивость, собственная смекалка).

8. Что нового в свою «сказку» внёс Распе? (Приметы времени).

Викторина.

Назовите средства передвижения барона в его путешествиях? (Лошадь, волк, ядро, утки …)

В каких государствах побывал барон? (В России, Турции, Египте, Италии, Америке, Англии, на острове Цейлон. На доску вывешиваю карту и на ней отмечаем места, в которых побывал барон Мюнхаузен).

Сколько раз барон побывал на Луне? (2).

С какими врагами приходилось герою вступать в схватку? (С медведями, кабаном, львом, крокодилом).

Что занесло лошадь барона на крышу? (Обильный снегопад).

Что помогло зайцу спасаться двое суток от преследования? (Восемь ног).

Что использует Мюнхаузен на охоте, когда нет патронов? (Иглу, косточку от вишни, шомпол, пуговицу, нитку с салом …).

Какие медвежьи слабости использовал герой в борьбе против медведей? (Схватил за лапы и держал три дня).

Как Мюнхаузену удалось спасти английскую армию?

Какой самый удобный способ переноски лошадей, «по Мюнхаузену»? (Под мышками, а ноги в карманах).

Герой выстрелил в оленя вишнёвой косточкой и …? (На голове выросло вишнёвоё дерево).

Сколько кораблей было в брюхе громадной рыбы? (75).

А сейчас я познакомлю вас с «мюнхаузиадами» - многочисленными подражаниями и переделками книги о Мюнхаузене. (Открываю ту сторону доски, где написаны фамилии авторов и их книги, показываю книги «Приключение Солнышкина», «Приключение капитана Врунгеля»).

Я советую вам прочесть эти книги.

10 Чтение сочинений – миниатюр.

Сейчас, уважаемый барон Мюнхаузен, ребята прочитают свои миниатюры в стиле ваших рассказов на тему «как – то раз я …». А вы скажете, какой рассказ вам больше всего понравился.

11. Работа с иллюстрациями, которые дети сами рисовали. Установить, к какой истории та или иная иллюстрация относится, выбрать самую лучшую.

12. Работа с эпиграфом.

Как вы понимаете наш эпиграф к уроку: «Не любо – не слушай, а врать не мешай»?

Заключительное слово учителя.

Герой, прочитанной вами книги стал одним из вечных героев литературы, вошедшим в живопись (иллюстрации к книге рисовал знаменитый французский художник Гюстав Доре, графику, музыку, театр, кино).

Создали мультфильмы Дисней, Мильчан, художественный фильм Г. Горина «32 мая», радиоклуб «Знаменитых капитанов».

Итог урока:

Что нового узнали вы сегодня на уроке?

Что было самое интересное?

Что было трудным на уроке?

Приложение. Рисунки детей.

Медведев Андрей, ученик 8Г класса МОУ СОШ № 16 города Благовещенска Амурской области

Кто не знает барона Мюнхгаузена? Все знают этого фантазёра. Я в своей работе докажу, что Мюнхгаузен был реальным человеком.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Наш интерес к барону Мюнхаузену иной. Одна из его историй (о том, как во время сильнейшего снегопада он привязал лошадь к столбику, который потом оказался крестом колокольни) начинается словами: “Я выехал в Россию…” В других рассказах довольно часто упоминается Петербург, причем описание природы не оставляет сомнений, что дело происходит действительно в нашей стране.

Обращение к биографии барона Мюнхгаузена - подлинной и мнимой - как к сюжетной канве исторической дидактической игры (задача которой выяснить, говорит ли неутомимый барон “всегда только правду”), позволит восстановить некоторые важные аспекты жизни России и Европы на обобщающем занятии из курса истории “Россия и Европа в XVIII веке”.

Личность остроумного рассказчика давно интересовала исследователей. Сегодня известно, что барон Мюнхаузен не только существовал на самом деле и действительно бывал в России, участвовал в сражениях и придворных балах, но и прожил долгую жизнь, достойную его литературной славы.

Более того, в мире существуют как минимум два музея барона Мюнхаузена (в Латвии и Германии), где можно подробно ознакомиться с его настоящей судьбой.

Итак, “Я выехал в Россию…”

«Я выехал в Россию верхом на коне. Дело было зимою. Шёл снег», - сообщается в книге, что было истинной правдой, и прибыл в Петербург, согласно донесению из России секретаря Брауншвейгского посольства Христофора Фридриха Гросса, в начале февраля. А уже в конце месяца Антон Ульрих вновь отправился военный поход, а вместе с ним и фон Мюнхгаузен.

Прибыв на Украину, где была сосредоточена стотысячная русская армия под командованием фельдмаршала Миниха, вскоре они двинулись в наступление. Построившись в три огромных каре, армия шла по выжженной татарами степи. Поход был тяжелым, приходилось форсировать многочисленные притоки Днестра, не хватало продовольствия и фуража для лошадей. Турецкие отряды нападали с флангов и на арьергард, но в генеральное сражение, которого так желал Миних, не ввязывались. Антон Ульрих командовал в этом походе отрядом из трех полков. 23 июля его отряд принял участие в бою у реки Билочь, где принц Антон Ульрих проявил чудеса доблести, отражая атаку турецкой конницы, а паж Мюнхгаузен прикрывал его от турецких ятаганов.

Но главная цель похода - крепость Бендеры - осталась недосягаемой. Турецкая артиллерия, обстреливая русскую армию, не позволяла переправиться через Днестр.

По всей видимости, барон Мюнхаузен вместе с другими солдатами участвовал в разведывательных операциях, что отразилось в истории знаменитого полета на ядре: «Мы осаждали какой-то турецкий город, и понадобилось нашему командиру узнать, много ли в том городе пушек. Но во всей нашей армии не нашлось храбреца, который согласился бы незаметно пробраться в неприятельский лагерь. Храбрее всех, конечно, оказался я. Я стал рядом с огромнейшей пушкой, которая палила по турецкому городу, и, когда из пушки вылетело ядро, я вскочил на него верхом и лихо понёсся вперёд… Конечно, во время полёта я тщательно пересчитал все турецкие пушки и привёз своему командиру самые точные сведения об артиллерии врага».

Нужно отметить, что хотя истории, рассказанные Мюнхаузеном, и являются в большинстве своем выдумками чистой воды, все же зачастую в них содержаться и описания реальных событий, произошедших с ним во время русско-турецкой войны.

Мы уже говорили, что русской армии в этом походе приходилось форсировать многочисленные притоки Днестра, в том числе и болотистые. В истории, где рассказывается, как барон Мюнхаузен вытащил за волосы из болота себя и своего коня, есть сообщение о реальном событии. «Однажды, спасаясь от турок, попробовал я перепрыгнуть болото верхом на коне. Но конь не допрыгнул до берега, и мы с разбегу шлёпнулись в жидкую грязь». В этих строках нет никакой фантастки, и впрямь русским войскам приходилось не только наступать. Как мы уже говорили, турецкие отряды нападали на русскую армию с флангов и на арьергард, и иногда отрядам Ульриха приходилось отступать, форсируя водные преграды. Похоже, довелось Мюнхаузену побывать и в турецком плену. В «Приключениях барона Мюнхаузена» этому событию отведено несколько глав. Отделив зерна от плевел, можно обнаружить крупицы реальных событий. «Однажды во время боя турки окружили меня, и, хотя я бился, как тигр, я всё же попал к ним в плен. Они связали меня и продали в рабство. Для меня начались чёрные дни». Однако в плену он пробыл недолго. Мы знаем, что осенью 1738 года армия Миниха отправилась на север, на зимние квартиры, а Антон Ульрих со свитой вернулся в Петербург. В романе Распе эти события описаны так: «Вскоре турки отпустили меня на свободу и вместе с другими пленными отправили обратно в Петербург». В Петербурге мне жилось хорошо.

Одна история была очень забавна.

Я часто ходил на охоту и теперь с удовольствием вспоминаю то весёлое время, когда со мною чуть не каждый день случалось столько чудесных историй.

Дело в том, что из окна моей спальни был виден обширный пруд, где водилось много всякой дичи.

Однажды утром, подойдя к окну, я заметил на пруду диких уток. Мигом схватил я ружьё и сломя голову выбежал из дому.

Но впопыхах, сбегая с лестницы, я ударился головою о дверь, да так сильно, что из глаз у меня посыпались искры.

Это не остановило меня.

Побежать домой за кремнём? Но ведь утки могут улететь. Я печально опустил ружьё, проклиная свою судьбу, и вдруг мне пришла в голову блестящая мысль.

Изо всей силы я ударил себя кулаком по правому глазу. Из глаза, конечно, так и посыпались искры. И порох в то же мгновение вспыхнул.

Да! Порох вспыхнул, ружьё выстрелило, и я убил одним выстрелом десять отличнейших уток.

Советую вам всякий раз, когда вы вздумаете развести огонь, добывать из правого глаза такие же искры

Если закрыть глаза и сильно потереть их руками, то можно увидеть яркие пятна, точки, искры и цветные вспышки, которые называются фосфенами и появляются от простого нажатия на глаза, - обычно объясняют офтальмологи тем, кто все-таки интересуется биологической сутью явления. Ваш зрительный нерв трансформирует это физическое воздействие во всевозможные причудливые образы. По этому, получив удар в глаз или по голове, можно увидеть перед глазами искры.

Однако барон Мюнхаузен настаивал в одном из своих правдивых рассказов: искрой, вышибленной из глаза, можно поджечь порох. И был не столь уж далек от истины. По крайней мере, современные ученые дают основания в такое верить.

Тайна электрического черепа

Исследования, проведенные в Массачусетском технологическом институте (MIT), свидетельствуют: человеческие кости обладают пьезоэлектрическими свойствами, то есть, способны вырабатывать электричество в результате ударного воздействия. «Трудно не испытать волнение, когда обнаруживаешь новое интересное явление», - говорит профессор Стивен Джонсон. Вместе с коллегами он оценил эффекты, возникающие в костях черепа. И обнаружил: они генерируют ток. Профессора вдохновил, конечно же, не Мюнхаузен. А странные аномалии, наблюдаемые на поле боя. Цель была попробовать понять, почему снаряды, взорвавшихся достаточно далеко от солдат, иной раз вызывают сильные контузии. И вот, как оказалось, дело, скорее всего, в электричестве, которое вырабатывает череп под действием механического напряжения.

Из компьютерной модели, составленной профессором, выходило: даже весьма слабая ударная волна создает сильный пьезоэлектрический эффект в костях черепа. И выработанный таким образом ток может нарушить работу мозга и даже повредить его.
Самое удивительное: электрические разряды в основном концентрируются у глаз, то есть искры в них даны нам не только в ощущениях. А имеют реальную физическую природу – электрическую, как в пьезозажигалках. Так почему бы не предположить, что при определенных условиях искра, выработанная черепом, не вылетит наружу? И не подпалит легко воспламеняемый порох?

Вывод ученых: Мюнхгаузен прихвастнул. Реальная искра из глаз большая редкость, но не фантастика.

Не каждому из нас улыбнется слава, постигшая леген дар ного ба ро на Мюнхгаузена. Вот уже несколько столетий он волнует людей независимо от их возраста и расы сво ими невероятными прик лю чениями. Если после выхода повести Ру дольфа Эриха Распэ "При ключения барона Мюнхгаузена" (1786) кое-кто еще сомне вался в существовании барона, то после появ ления книг Го т фрида Августа Бюр гера "Необыкновенные стран ствия барона Мюнхга узена" (1790) и Карла Лебрехта Иммермана "Мюнхгаузен" (1838), число таких скептиков приравнялось к ну лю. Правда, мне известна одна дама, которая не в состоянии пове рить в барона Мюнхга узена то лько на том основании, что "я с ним ли чно не знакома".

Для многих из нас барон Мюнхгаузен стал живой легендой. Со мневаюсь, сумело бы выжить человечество, если бы среди его пред ставителей не было таких вот неуемных, веселых, задорных, находчивых и честных людей, каким был барон Мюнхгаузен.

О нем рассказывают разные истории, анекдоты и даже небы лицы, а их, как известно, составляют не о таких, как мы с вами, а только о выдающихся личностях:

Барон, как вы считаете, что о вас напишут после вашей смер ти?

"Здесь покоится барон Мюнхгаузен".

Барон, главная ваша заповедь?

Не ври, если не умеешь.

Глубокоуважаемый барон, почему таких талантливых и герои ческих лю дей, как вы, часто обходят стороной государственные по чести и награ ды?

В жизни, как на войне: герои и смельчаки берут крепости, ра збивают вражеские войска, а плодами их побед пользуются те, кто находится в тылу. Они подбирают трофеи, присваивая себе чужую славу и заслуги.

Скажите, барон, есть ли на Земле хотя один человек такой же честный, как ВЫ ?

Есть.

И кто же он, интересно?

Один заносчивый правитель, стремясь подколоть баро на Мюнхгаузена, спросил:

Говорят, барон, вы живете, будто птичка, - беззаботно и бесцельно - не так ли?

Ваше сиятельство, а вы сами достигли в жизни какой-либо цели?

Конечно, барон, как видите, - я уже правитель!

Ваше величество, но ведь и туалетная бумага выполняет свое предна зна чение...

Глубокоуважаемый барон Мюнхгаузен! - как-то спросил зна менитость банкир, - Вы когда-либо пользовались услугами банков?

В молодости имел такой грех - очень хотелось разбогатеть. Но с той поры обхожу их десятой дорогой...

В чем дело, барон?

Понимаете, сударь, раньше люди грабили банки, а сейчас бан ки грабят людей.

Уважаемый барон, как обстоят ваши дела?

Сказать плохо - подумают непатриотично, сказать хорошо - будет неправда.

Память признательных потомков донесла к нам некоторые вы ска зывания барона Мюнхгаузена:

Сатира неподсудная, поскольку она сама судья.

Каждый богатый может стать честным, но не каждый чес тный - бо гатым.

О нем сложены пословицы и поговорки :

Как говаривал барон Мюнхгаузен...

В каждом из нас дремлет барон Мюнхгаузен.

Что сказал барон, не вырубишь и топором.

Честный, как барон Мюнхгаузен!

Посеешь правду - пожнешь барона Мюнхгаузена.

А впрочем, барону с лихвой хватит и той славы, которую он до стиг в своей жизни. Речь не о том. Главный смысл его жи зни со стоит в том, что он помимо своей воли стал зарази тельным при мером для многих поколений людей. Нельзя не заме тить тот факт, что количество последователей барона Мюнхга узена в на сто ящее время неустанно растет. И нет им числа. Осо бенно множатся они в таких сферах человеческой деятельности как поли тика, торговля, медицина, статистика.

Похоронили барона в семейном склепе Мюнхгаузенов в деревне Кемнаде, рядом с Боденвердером. В церковной книге он назван "отставным российским ротмистром".

Спустя века в церкви вскрыли полы и склеп, хотели перенести покоящиеся там останки на кладбище. Очевидец (будущий писатель Карл Хензель), бывший тогда еще мальчиком, так описал свои впечатления: "Когда гроб открыли, у мужчин выпали инструменты из рук. В гробу лежал не скелет, а спящий человек с волосами, кожей и узнаваемым лицом: Иероним фон Мюнхаузен. Широкое круглое доброе лицо с выступающим носом и немного улыбающимся ртом. Ни рубцов, ни усов". По церкви пронесся порыв ветра. И тело вмиг распалось в пыль. "Вместо лица выступил череп, вместо тела - кости". Гроб закрыли и не стали переносить на другое место.

Как и при жизни, так и после смерти барон Мюнхгаузен остался загадкой. Эти загадки разгадываются в течение нескольких веков, и они будут оставаться интересными еще на протяжении многих поколений.

Образ Мюнхгаузен увековечен в памятниках многих народов мира.

Список используемой литературы:

1.Амбарцумян Г. (Правдивые выдумки и подлинная история Барона Мюнхгаузена, «Знание-сила» 2004г., №5)

2. Ключников Ю. (Прототип героя произведения Рудольфа Распэ, «Уральский следопыт» 1996г., №10-12)

3. Левин Л. (Барон Мюнхгаузен-реальность и миф, «Наука и жизнь», 2004г.,№3)

4.http://go.mail.ru/search?rch=e&drch=e&q=%CF%EE%E8%F1%EA+Adventures+of+Baron+Munchausen

5.http://go.mail.ru/search?lfilter=y&use_morph=y&change=2&q=%cf%ee%e8%f1%ea%20baron%20Munchausen

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №43» г. Твери

Урок-викторина по книге Э. Распэ

«Приключения барона Мюнхаузена»

г. Тверь

Цель:

1. Приобщать детей к самостоятельному чтению, осмыслению художественного произведения.

2. Формировать умение ориентироваться в прочитанном тексте.

3. Развивать интерес к чтению, обогащать словарный запас детей.

1. Слово о книге.

В основу фантастических «Приключений барона Мюнхаузена» положены рассказы действительно жившего в 18 веке в Германии барона Мюнхаузена.

Он был военным, некоторое время служил в России и воевал с турками.

Вернувшись в свое поместье в Германии, Мюнхаузен вскоре стал известен как остроумный рассказчик, выдумавший самые невероятные приключения.

Неизвестно, сам ли он записал свои рассказы или это сделал кто-то из друзей, но в 1781 году некоторые из них были напечатаны.

В 1785 году немецкий писатель Э. Распэ обработал эти рассказы и издал их .

2. Викторина.

1. Каким образом конь барона Мюнхаузена оказался наверху колокольни? Барон Мюнхаузен привязал ночью коня к столбику, который торчал из–под снега. Этот столбик был крестом высокой колокольни, занесенной снегом, который к утру весь растаял.

2. Почему же сам барон Мюнхаузен утром очутился на земле? Ночью, пока он спал, началась сильная оттепель, снег растаял, и барон незаметно опустился на землю.

3. Как барон Мюнхаузен спас своего коня?

Схватил пистолет, прицелился и попал прямо в уздечку. Конь отцепился и опустился на землю.

4. Кто вез сани с бароном Мюнхаузеном до Санкт-Петербурга? Волк.

5. Каким образом волк оказался запряженным в сани? Волк съел заднюю часть лошади. Мюнхаузен стал хлестать кнутом волка. Передняя часть лошади выпала из упряжки в снег, и волк оказался на ее месте, запряженный.

6. Отчего посыпались искры из глаз Мюнхаузена? Ударился головой о дверь, сбегая с лестницы на охоту на уток.

7. Как искры из глаз помогли в охоте на уток? Барон Мюнхаузен изо всей силы ударил себя по правому глазу, из которого посыпались искры, и порох вспыхнул. Ружье выстрелило, и барон одним выстрелом убил 10 уток.

8. При помощи чего Мюнхаузен поймал очень много диких уток? Привязал сало к длинной и тонкой бечевке.

9. Каким образом утки оказались на этой веревочке? Утка проглатывала сало, сало выскальзывало сзади утки, пройдя сквозь нее, и таким образом, утки нанизывались на веревочку.

10. Как барон Мюнхаузен добрался до своего дома с этим уловом? Утки взлетели на воздух, и так барон долетел до дома.

11. Как удалось ему спуститься вниз? Свернул нескольким уткам головы и так стал спускаться. Он попал как раз в трубу собственной кухни.

12. Чем Мюнхаузен смог убить одним выстрелом 7 куропаток? Шомполом.

13. Что такое шомпол? Железная круглая палка, которой прочищают ружье.

14. Почему куропатки были уже жареными после выстрела? Так как шомпол сильно нагрелся от выстрела, утки и изжарились.

15. Как Мюнхаузен добыл шкуру лисицы, не сделав ни одного выстрела пулей? Зарядил ружье длинной сапожной иглой, которой пригвоздил хвост лисицы к стволу дерева. Потом начал хлестать лису плеткой. От боли лиса выскочила из своей шкуры и убежала.

16. Какая история вышла со слепой свиньей? Слепая свинья гуляла по лесам, держась за хвостик своего поросенка. Барон Мюнхаузен выстрелом вырвал этот хвостик, взял его и повел свинью к себе на кухню.

17. Как Мюнхаузен поймал дикого кабана? Барон Мюнхаузен спрятался за дубом, а кабан с разбегу налетел на этот дуб, вонзив свои клыки глубоко в ствол. Потом Мюнхаузен связал кабана веревкой, взвалил на телегу и повез к себе домой.

18. Чем выстрелил Мюнхаузен в красавца-оленя? Вишневой косточкой.

19. Что выросло у оленя между рогами? Вишневое дерево.

20. Как расправился барон Мюнхаузен с набросившимся на него волком? Он засунул кулак волку в пасть и стал всовывать его все глубже и глубже, пока не схватил его внутренности и не вывернул их наизнанку.

21. Почему шуба барона Мюнхаузена взбесилась? Потому что ее искусала бешеная собака.

22. Почему барону Мюнхаузену понадобилось 3 суток, чтобы подстрелить зайца? Так как у зайца было 8 ног: 4 – на животе, 4 – на спине.

23. Из кого была сшита чудесная куртка барона? Из собаки.

24. Чем была чудесна эта куртка? Куртка тянула к дичи, стреляла пуговицами.

25. Почему конь Мюнхаузена оказался на столе? Мюнхаузену захотелось показать свое искусство дамам, которые сидели за чайным столом.

26. Отчего конь Мюнхаузена все пил-пил воду и никак не мог напиться? Вода не задерживалась в животе, а вытекала сзади, так как задняя часть лошади была отрезана.

27. Чем сшили обе половинки лошади? Лавровыми ветками.

28. Для чего Мюнхаузен вскочил на ядро верхом и полетел на нем? Полетел в турецкий город разведать, сколько у них пушек.

29. Почему он не долетел до места? Его охватили тревожные мысли о том, что неприятели не пощадят его.

30. Как Мюнхаузен вернулся назад? Мимо пролетало встречное ядро, и он пересел на него. Во время полета Мюнхаузен успел пересчитать все турецкие пушки и домой привез точные сведения.

31. При помощи чего Мюнхаузену удалось вытащить себя и коня из болота? Схватил себя за косичку парика и изо всех сил дернул вверх.

32. Какую работу дали Мюнхаузену в плену ? Его назначили пчелиным пастухом.

33. Кто напал на пропавшую пчелу ? Два медведя.

34. Как Мюнхаузен спас пчелу от медведей? Он запустил в медведей топориком, они испугались и убежали.

35. Куда улетел топорик? На Луну.

36. Каким образом Мюнхаузен добрался до Луны, чтобы отыскать свой топорик? За 1 час турецкий боб вырос до самого неба, и по нему Мюнхаузен добрался на Луну.

37. Как Мюнхаузен вернулся на Землю? Он спустился по верёвке, которую свил из гнилой соломы, у верёвки каждый раз отрубал верхний конец и привязывал его к нижнему концу, и таким образом спускался вниз.

38. Как удалось Мюнхаузену выбраться из ямы? Выкопал ногтями ступеньки и по лестнице взобрался на поверхность.

39. Какой способ изобрел Мюнхаузен для избавления от пчел и медведей? Он вымазал оглоблю медом. Медведь облизывал оглоблю так, что оглобля входила ему в глотку, после в желудок и потом вылезла у него позади. Мюнхаузен вбил в оглоблю гвоздь, и медведь оказался надетым не оглоблю.

40. Как Мюнхаузен спасся ото льва и крокодила на острове Цейлон? Когда Мюнзаузен упал, приготовившись к гибели, лев, бросившийся на него, пролетел мимо и угодил прямо в пасть крокодила.

41. Куда поплыл Мюнхаузен после острова Цейлон? В Америку.

42. Кем оказалась скала, на которую налетел корабль во время пути в Америку? Китом.

43. Как освободились от кита? Якорная цепь оборвалась, и они освободились.

44. Каким образом Мюнхаузен очутился в желудке у рыбы? Мюнхаузен, плавая далеко от берега, увидел огромную рыбу с разинутой пастью. Так как удрать было невозможно, он съежился в комок и ринулся в пасть, чтобы проскользнуть мимо зубов и сразу очутиться в желудке.

45. Что он делал в желудке у рыбы? Топал ногами, прыгал, танцевал, чтобы помучить рыбу.

46. Кто спас Мюнхаузена из желудка рыбы? Моряки с итальянского корабля.

47. Каких слуг нашел Мюнхаузен, когда отправился в Египет по поручению турецкого султана? 1 – быстро бегал, 2 – отлично слышал, 3 – метко стрелял, 4 – был силачом, 5 – сильно дул.

48. За какое время обещал Мюнхаузен доставить вино? За 1 час.

49. Как помогли ему необыкновенные слуги?

1 – побежал в Китай, но по дороге уснул;

2 – сообщил, что скороход заснул;

3 – выстрелил в вершину того дуба, где спал скороход;

4 – взял все золото в кладовых султана;

5 – во время погони направил 1 ноздрю против турецкого флота, 2 ноздрю – против своих парусов, чтобы корабль быстро плыл.

50. Зачем Мюнхаузен совершил свой меткий выстрел из пушки? Ядра вылетели одновременно и столкнулись. Неприятельское ядро вернулось назад, чем причинило много бед испанцам.

51. Как Мюнхаузен разбил испанскую армию? Он переоделся испанским священником и ночью прокрался в неприятельский лагерь незамеченным. 300 пушек сбросил в море, а повозки, телеги свалил в кучу и поджег, тогда испанцы вынуждены были бежать в Испанию.

52. Почему Мюнхаузен оказался человеком-ядром? Мюнхаузен от сильной жары спрятался в жерле старой пушки и там заснул. В это время англичане праздновали победу и палили из пушек, в том числе и из той, где находился барон.

53. Как Мюнхаузен оказался на Луне второй раз? Во время путешествия по Южному океану поднялась буря, ветер понес корабль по воздуху и носил их 6 недель, пока не увидели все сверкающий остров – это и была Луна.

54. Что увидели на Луне? Они увидели огромных чудовищ, сидевших на трехголовых орлах; мух - величиною с овец; яблоки, которые были не меньше арбуза; вместо оружия – редьку; вместо щитов - грибы-мухоморы; людей, лица которых были похожи на морды собак, с глазами на кончике носа или внизу под ноздрями, которые закрывали языком, а обедали люди 1 раз в месяц.

55. Откуда берутся лунные люди? На деревьях растут огромные орехи, когда они созревают, их кладут на хранение в погреб. Когда нужны люди, орехи бросают в кипящую воду, где они лопаются, и оттуда выскакивают новые люди.

56. Что такое сырный остров? Остров, сделанный из голландского сыра.

57. Какие чудеса увидел Мюнхаузен на сырном острове? У жителей по 3 ноги; хлеб растет на деревьях; 7 рек – молочных, 2 реки – пивные; гнезда величиною с высокий дом; яйца величиною с хорошую бочку.

58. Как Мюнхаузен освободил корабли, оказавшиеся в животе огромной рыбы? Связал две мачты и установил их торчком во рту рыбы, чтобы она не могла закрыть рот.

59. Каким было самое последнее приключение барона Мюнхаузена? Мюнхаузен схватил набросившегося на него медведя, сжал ему передние лапы и держал так 3 дня и 3 ночи, пока медведь не умер от голода, ведь медведи питаются, сося лапу.

3. Итог.

- Понравились ли вам рассказы Э. Распэ о бароне Мюнхаузене?

- Каким себя считал барон Мюнхаузен?

(Самым правдивым, самым умным, находчивым, решительным, смелым и т. д.)

- Как вы считаете, правдивы ли его рассказы?

- Как вы можете охарактеризовать Мюнхаузена, какой он?

- Когда книга получила известность, то в мире именем Мюнхаузена стали называть людей, постоянно лгущих и приписывающих себе всякие чудесные подвиги, которых они не совершали и не могли совершить.

Использованная литература.

Распэ Э . Приключения барона Мюнхаузена. – Тверь, 2001.