Aktyvi žmogaus veikla. Pagrindinės žmogaus veiklos rūšys: aprašymas, ypatybės ir įdomūs faktai

Veikla yra įvairi. Jis gali būti žaismingas, ugdomasis ir ugdomasis, ugdomasis ir transformuojantis, kūrybingas ir destruktyvus, gamybinis ir vartotojiškas, ekonominis, socialinis-politinis ir dvasinis. Ypatingos veiklos – kūryba ir bendravimas. Galiausiai, kaip veiklą galima analizuoti kalbą, žmogaus psichiką ir visuomenės kultūrą.

Materialinė ir dvasinė veikla

Veikla paprastai skirstoma į materialus ir dvasinis.

Medžiaga veikla yra skirta pakeisti mus supantį pasaulį. Kadangi aplinkinis pasaulis susideda iš gamtos ir visuomenės, jis gali būti produktyvus (kinta gamta) ir socialiai transformuojantis (keičiantis visuomenės struktūrą). Materialinės gamybos veiklos pavyzdys yra prekių gamyba; Socialinės pertvarkos pavyzdžiai yra vyriausybės reformos ir revoliucinė veikla.

Dvasinis veikla nukreipta į individualios ir visuomenės sąmonės keitimą. Jis realizuojamas meno, religijos, mokslinės kūrybos srityse, moraliniuose veiksmuose, organizuojant kolektyvinį gyvenimą ir orientuojant žmogų į gyvenimo prasmės, laimės, gerovės problemų sprendimą. Dvasinė veikla apima pažintinę veiklą (žinių apie pasaulį įgijimą), vertybinę veiklą (gyvenimo normų ir principų apibrėžimą), nuspėjamąją veiklą (ateities modelių kūrimą) ir kt.

Veiklos skirstymas į dvasinę ir materialinę yra savavališkas. Iš tikrųjų dvasinio ir materialaus negalima atskirti vienas nuo kito. Bet kuri veikla turi materialiąją pusę, nes vienaip ar kitaip susijusi su išoriniu pasauliu, ir idealiąją, nes apima tikslų nustatymą, planavimą, priemonių pasirinkimą ir pan.

Kūrybiškumas ir bendravimas

Kūrybiškumas ir bendravimas veiklos sistemoje užima ypatingą vietą.

Kūrimas yra kažko naujo atsiradimas žmogaus transformacinės veiklos procese. Kūrybinės veiklos požymiai – originalumas, neįprastumas, originalumas, o jos rezultatas – išradimai, naujos žinios, vertybės, meno kūriniai.

Kalbėdami apie kūrybiškumą dažniausiai turime omenyje kuriančios asmenybės ir kūrybinio proceso vienovę.

Kūrybingas žmogus reprezentuoja ypatingų gebėjimų turintį asmenį. Tikrieji kūrybiniai gebėjimai apima vaizduotę ir fantaziją, t.y. gebėjimas kurti naujus juslinius ar mentalinius vaizdinius. Tačiau dažnai šie įvaizdžiai taip atitrūkę nuo gyvenimo, kad praktiškai jų pritaikymas tampa nebeįmanomas. Todėl svarbūs ir kiti, labiau „žemiški“ gebėjimai - erudicija, kritinis mąstymas, stebėjimas, noras tobulėti. Tačiau net visų šių gebėjimų buvimas negarantuoja, kad jie bus įkūnyti veikloje. Tam reikia valios, užsispyrimo, operatyvumo ir aktyvumo ginant savo nuomonę. Kūrybinis procesas apima keturis etapus: paruošimą, brandinimą, įžvalgą ir patikrinimą. Tikrasis kūrybinis aktas, arba įžvalga, siejamas su intuicija – staigiu perėjimu iš nežinojimo į žinojimą, kurio priežastys nėra suvokiamos. Nepaisant to, negalima manyti, kad kūrybiškumas yra kažkas, kas atsiranda be pastangų, darbo ir patirties. Įžvalga gali ateiti tik tiems, kurie gerai pagalvojo apie problemą; teigiamas rezultatas neįmanomas be ilgo paruošimo ir brandinimo proceso. Kūrybinio proceso rezultatai reikalauja privalomo kritinio patikrinimo, nes ne visas kūrybiškumas veda prie norimo rezultato.

Kūrybiniam problemų sprendimui yra įvairių technikų, pavyzdžiui, asociacijų ir analogijų panaudojimas, panašių procesų kitose srityse paieškos, jau žinomo elementų derinimas, bandymas kažką svetimo pateikti kaip suprantamą, o suprantamą kaip svetimą. ir kt.

Kadangi galima ugdyti kūrybinius gebėjimus, studijuoti kūrybines technikas ir kūrybinio proceso elementus, bet kuris žmogus gali tapti naujų žinių, vertybių, meno kūrinių kūrėju. Tam reikia tik noro kurti ir noro dirbti.

Bendravimas yra būdas būti asmeniu santykiuose su kitais žmonėmis. Jeigu įprastinė veikla apibrėžiama kaip subjekto-objekto procesas, t.y. procesas, kurio metu asmuo (subjektas) kūrybiškai transformuoja supantį pasaulį (objektą), tada bendravimas yra specifinė veiklos forma, kurią galima apibrėžti kaip subjekto ir subjekto santykį, kai asmuo (subjektas) sąveikauja su kitu asmeniu (subjektu) .

Bendravimas dažnai tapatinamas su bendravimu. Tačiau šias sąvokas reikėtų atskirti. Bendravimas yra materialaus ir dvasinio pobūdžio veikla. Bendravimas yra grynai informacinis procesas ir nėra veikla visa to žodžio prasme. Pavyzdžiui, galima bendrauti tarp žmogaus ir mašinos arba tarp gyvūnų (gyvūnų bendravimas). Galima sakyti, kad komunikacija yra dialogas, kai kiekvienas dalyvis yra aktyvus ir nepriklausomas, o bendravimas yra monologas, paprastas pranešimo perdavimas nuo siuntėjo gavėjui.

Ryžiai. 2.3. Komunikacijos struktūra

Ryšio metu (2.3 pav.) adresatas (siuntėjas) perduos informaciją (pranešimą) adresatui (gavėjui). Tam būtina, kad pašnekovai turėtų pakankamai informacijos, kad suprastų vienas kitą (kontekstą), o informacija būtų perduota abiem suprantamais ženklais ir simboliais (kodas) ir tarp jų užsimegztų kontaktas. Taigi komunikacija yra vienpusis žinutės perdavimo iš siuntėjo adresatui procesas. Bendravimas yra dvipusis procesas. Net jei antrasis bendravimo subjektas nėra tikras žmogus, jam vis tiek priskiriamos žmogaus savybės.

Komunikaciją galima laikyti viena iš komunikacijos pusių, būtent jos informacinį komponentą. Be bendravimo, komunikacija apima socialinę sąveiką, tiriamųjų vienas kito pažinimo procesą ir pokyčius, kurie vyksta su tiriamaisiais šiame procese.

Kalba, visuomenėje atliekanti komunikacinę funkciją, yra glaudžiai susijusi su bendravimu. Kalbos paskirtis – ne tik užtikrinti žmogaus supratimą ir perduoti patirtį iš kartos į kartą. Kalba taip pat yra socialinė veikla, kuria siekiama formuoti pasaulio vaizdą, žmonių dvasios išraišką. Vokiečių kalbininkas Wilhelmas von Humboldtas (1767-1835), pabrėždamas procedūrinį kalbos pobūdį, rašė, kad „kalba yra ne veiklos produktas, o veikla“.

Žaidimas, bendravimas ir darbas kaip veiklos rūšys

Pagal darbo suprasti, kaip tikslinga žmogaus veikla pertvarkyti gamtą ir visuomenę, kad būtų patenkinti asmeniniai ir socialiniai poreikiai. Darbo veikla siekiama praktiškai naudingo rezultato – įvairios naudos: materialinės (maistas, apranga, būstas, paslaugos), dvasinės (mokslinės idėjos ir išradimai, meno pasiekimai ir kt.), taip pat paties žmogaus atgaminimo. socialinių santykių visuma.

Darbo procesas pasireiškia trijų elementų sąveika ir kompleksiniu susipynimu: paties gyvojo darbo (kaip žmogaus veikla); darbo priemonės (žmonių naudojami įrankiai); darbo objektai (darbo procese transformuota medžiaga). Gyvas darbas Jis gali būti protinis (toks yra mokslininko – filosofo ar ekonomisto darbas ir pan.) ir fizinis (bet koks raumenų darbas). Tačiau net ir raumeningas darbas dažniausiai būna intelektualiai apkrautas, nes viską, ką žmogus daro, jis daro sąmoningai.

Darbo metu jie tobulėja ir keičiasi, todėl darbo efektyvumas vis didėja. Paprastai darbo priemonių raida nagrinėjama tokia seka: natūralaus įrankio stadija (pavyzdžiui, akmuo kaip įrankis); įrankis-artefaktas etapas (dirbtinių įrankių atsiradimas); mašinos stadija; automatikos ir robotikos etapas; informacinis etapas.

Darbo objektas - daiktas, į kurį nukreipiamas žmogaus darbas (medžiaga, žaliavos, pusgaminis). Darbas galiausiai materializuojasi ir užsifiksuoja savo objekte. Žmogus pritaiko daiktą prie savo poreikių, paversdamas jį kažkuo naudingu.

Darbas laikomas pagrindine, pradine žmogaus veiklos forma. Darbo plėtra prisidėjo prie visuomenės narių tarpusavio paramos, jos vienybės ugdymo, būtent darbo procese vystėsi bendravimas ir kūrybiniai gebėjimai. Kitaip tariant, darbo dėka susiformavo pats žmogus.

Suprasti veiklą, skirtą žinių ir įgūdžių formavimui, individo mąstymo ir sąmonės ugdymui. Taigi mokymasis veikia ir kaip veikla, ir kaip veiklos perdavimas. Žymus psichologas Levas Semenovičius Vygotskis (1896-1934) pažymėjo ugdymo veikla grindžiamą pobūdį: „Ugdymo procesas turi būti grindžiamas asmenine mokinio veikla, o visas pedagogo menas turėtų būti redukuojamas tik į vadovavimą ir reguliavimą. ši veikla“.

Pagrindinis edukacinės veiklos bruožas yra tas, kad jos tikslas – keisti ne aplinkinį pasaulį, o patį veiklos dalyką. Nors žmogus keičiasi tiek bendravimo procese, tiek darbinėje veikloje, šis pokytis nėra tiesioginis šių veiklos rūšių tikslas, o tik viena iš jų papildomų pasekmių. Treniruotėse visos priemonės yra specialiai skirtos žmogui pakeisti.

Pagal žaidimas suprasti laisvos asmens saviraiškos formą, nukreiptą į socialinės patirties atgaminimą ir įsisavinimą. Olandų kultūros teoretikas Johanas Huizinga (1872-1945) kaip esmines žaidimo savybes įvardija laisvę, teigiamą emocionalumą, izoliaciją laike ir erdvėje bei savanoriškai priimtų taisyklių buvimą. Prie šių savybių galime pridėti virtualumą (žaidimo pasaulis yra dvimatis – jis yra ir realus, ir įsivaizduojamas), taip pat žaidimo vaidmenų pobūdį.

Žaidimo metu mokomasi normų, tradicijų, papročių, vertybių kaip būtinų visuomenės dvasinio gyvenimo elementų. Skirtingai nuo darbinės veiklos, kurios tikslas yra už proceso ribų, žaidimo komunikacijos tikslai ir priemonės sutampa: žmonės džiaugiasi dėl džiaugsmo, kuria dėl kūrybos, bendrauja dėl bendravimo. Ankstyvosiose žmogaus raidos stadijose grožis galėjo būti jaučiamas tik žaismingu šventės laiku kaip grožis, už naudingumo santykių ribų, o tai davė pradžią meniniam požiūriui į pasaulį.

Dažniausiai atsiranda žaidžiant, mokantis ir dirbant. Augimo procese kiekviena iš šių veiklų nuosekliai veikia kaip lyderė. Žaidime (prieš mokyklą) vaikas išbando įvairius socialinius vaidmenis, labiau suaugęs (mokykloje, kolegijoje, universitete) įgyja suaugusiųjų gyvenimui reikalingų žinių, mokymų, įgūdžių. Paskutinis asmenybės formavimosi etapas vyksta bendros darbo veiklos procese.

Žmogus šiuolaikinėje visuomenėje užsiima įvairia veikla. Norint apibūdinti visas žmogaus veiklos rūšis, reikia išvardinti svarbiausius konkretaus žmogaus poreikius, o poreikių skaičius yra labai didelis.

Įvairių rūšių veiklos atsiradimas siejamas su socialine-istorine žmogaus raida. Pagrindinės veiklos rūšys, kuriose žmogus dalyvauja savo individualaus tobulėjimo procese, yra bendravimas, žaidimas, mokymasis ir darbas.

* bendravimas – dviejų ar daugiau žmonių sąveika keičiantis pažintinio ar afektinio-vertinamojo pobūdžio informacija;
* žaidimas – tai veiklos rūšis sąlyginėse situacijose, imituojanti realias situacijas, kurios metu mokomasi socialinės patirties;
* mokymasis – tai sistemingas žinių, įgūdžių ir gebėjimų, reikalingų darbinei veiklai atlikti, įgijimo procesas;
* darbas – tai veikla, kuria siekiama sukurti socialiai naudingą produktą, tenkinantį materialinius ir dvasinius žmonių poreikius.

Bendravimas yra veiklos rūšis, susidedanti iš keitimosi informacija tarp žmonių. Priklausomai nuo žmogaus raidos amžiaus tarpsnio ir veiklos specifikos, kinta bendravimo pobūdis. Kiekvienam amžiaus tarpsniui būdingas tam tikras bendravimo tipas. Kūdikystėje suaugęs žmogus keičiasi emocinėmis būsenomis su vaiku ir padeda jam orientuotis aplinkiniame pasaulyje. Ankstyvame amžiuje suaugusiojo ir vaiko bendravimas vyksta manipuliuojant daiktais, aktyviai įsisavinamos daiktų savybės, formuojama vaiko kalba. Ikimokyklinio amžiaus vaikystėje vaidmenų žaidimai lavina tarpasmeninio bendravimo su bendraamžiais įgūdžius. Jaunesnysis mokinys yra užsiėmęs mokymosi veikla, todėl bendravimas atitinkamai įtraukiamas į šį procesą. Paauglystėje, be bendravimo, daug laiko skiriama pasiruošimui profesinei veiklai. Suaugusio žmogaus profesinės veiklos specifika palieka pėdsaką bendravimo, elgesio ir kalbos prigimtyje. Bendravimas profesinėje veikloje ją ne tik organizuoja, bet ir praturtina, tarp žmonių atsiranda nauji ryšiai ir santykiai.

Žaidimas yra veiklos rūšis, kurios rezultatas nėra kokio nors materialaus produkto gamyba. Ji yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla, nes per ją jis priima visuomenės normas ir mokosi tarpasmeninio bendravimo su bendraamžiais. Tarp žaidimų tipų galime išskirti individualų ir grupinį, dalykinį ir siužetinį, vaidmenų žaidimą ir žaidimus su taisyklėmis. Žaidimai turi didelę reikšmę žmonių gyvenime: vaikams jie daugiausia lavinamojo pobūdžio, suaugusiems – bendravimo ir atsipalaidavimo priemonė.

Mokymas yra veiklos rūšis, jos tikslas – įgyti žinių, įgūdžių ir gebėjimų. Istorinės raidos procese žinios buvo kaupiamos įvairiose mokslo ir praktikos srityse, todėl, siekiant šias žinias įsisavinti, mokymas tapo specialia veiklos rūšimi. Mokymas daro įtaką psichinei žmogaus raidai. Ją sudaro informacijos apie aplinkinių objektų ir reiškinių savybes įsisavinimas (žinios), teisingas technikos ir operacijų pasirinkimas pagal veiklos tikslus ir sąlygas (įgūdis).

Darbas istoriškai yra viena iš pirmųjų žmogaus veiklos rūšių. Psichologinio tyrimo objektas yra ne pats kūrinys kaip visuma, o jo psichologiniai komponentai. Paprastai darbas apibūdinamas kaip sąmoninga veikla, kuria siekiama rezultato ir yra reguliuojama valios pagal savo sąmoningą tikslą. Darbas atlieka svarbią formuojamąją funkciją individo vystymuisi, nes daro įtaką jo gebėjimų ir charakterio vystymuisi.

Požiūris į darbą formuojamas ankstyvoje vaikystėje, žinios ir įgūdžiai formuojasi ugdymo, specialaus mokymo, darbo patirties procese. Dirbti reiškia išreikšti save veikla. Darbas tam tikroje žmogaus veiklos srityje siejamas su profesija.

Taigi kiekviena iš aukščiau aptartų veiklos rūšių labiausiai būdinga tam tikriems asmenybės raidos amžiaus tarpsniams. Dabartinis veiklos tipas tarsi paruošia kitą, nes ugdo atitinkamus poreikius, pažintinius gebėjimus ir elgesio ypatybes.

Priklausomai nuo žmogaus santykio su jį supančiu pasauliu ypatybių, veikla skirstoma į praktinę ir dvasinę.

Praktinė veikla yra skirta pakeisti mus supantį pasaulį. Kadangi aplinkinis pasaulis susideda iš gamtos ir visuomenės, jis gali būti produktyvus (kinta gamta) ir socialiai transformuojantis (keičiantis visuomenės struktūrą).

Dvasinė veikla nukreipta į individualios ir visuomenės sąmonės keitimą. Jis realizuojamas meno, religijos, mokslinės kūrybos srityse, moraliniuose veiksmuose, organizuojant kolektyvinį gyvenimą ir orientuojant žmogų į gyvenimo prasmės, laimės, gerovės problemų sprendimą.

Dvasinė veikla apima pažintinę veiklą (žinių apie pasaulį įgijimą), vertybinę veiklą (gyvenimo normų ir principų apibrėžimą), nuspėjamąją veiklą (ateities modelių kūrimą) ir kt.

Pagal visuomenės gyvenimo sritis – ekonominę, socialinę, politinę ir dvasinę.

Tradiciškai yra keturios pagrindinės viešojo gyvenimo sritys:

§ socialiniai (žmonės, tautos, klasės, lytis ir amžiaus grupės ir kt.)
§ ekonominiai (gamybinės jėgos, gamybiniai santykiai)
§ politiniai (valstybė, partijos, socialiniai-politiniai judėjimai)
§ dvasinis (religija, moralė, mokslas, menas, švietimas).

Svarbu suprasti, kad žmonės, spręsdami savo gyvenimo klausimus, vienu metu yra skirtinguose tarpusavio santykiuose, su kuo nors susiję, nuo ko nors izoliuoti. Todėl socialinio gyvenimo sferos yra ne geometrinės erdvės, kuriose gyvena skirtingi žmonės, o tų pačių žmonių santykiai, susiję su skirtingais jų gyvenimo aspektais.

Socialinė sfera – tai santykiai, atsirandantys kuriant tiesioginį žmogaus gyvenimą ir žmogų kaip socialinę būtybę. Socialinė sfera apima įvairias socialines bendruomenes ir santykius tarp jų. Asmuo, užimdamas tam tikrą padėtį visuomenėje, yra įtraukiamas į įvairias bendruomenes: gali būti vyras, darbininkas, šeimos tėvas, miesto gyventojas ir kt.

Ekonominė sfera yra žmonių santykių visuma, atsirandanti kuriant ir judant materialinei gerovei. Ekonominė sritis yra prekių ir paslaugų gamybos, mainų, paskirstymo, vartojimo sritis. Gamybos santykiai ir gamybinės jėgos kartu sudaro visuomenės ekonominę sferą.

Politinė sfera – tai su valdžia susijusių žmonių santykiai, užtikrinantys bendrą saugumą.

Politinės sferos elementus galima pavaizduoti taip:

§ politinės organizacijos ir institucijos – socialinės grupės, revoliuciniai judėjimai, parlamentarizmas, partijos, pilietybė, prezidentūra ir kt.;
§ politinės normos – politinės, teisinės ir moralinės normos, papročiai ir tradicijos;
§ politinės komunikacijos – santykiai, ryšiai ir sąveikos formos tarp politinio proceso dalyvių, taip pat tarp visos politinės sistemos ir visuomenės;
§ politinė kultūra ir ideologija – politinės idėjos, ideologija, politinė kultūra, politinė psichologija.

Dvasinė sfera yra santykių sfera, atsirandanti kuriant, perduodant ir plėtojant dvasines vertybes (žinias, įsitikinimus, elgesio normas, meninius vaizdus ir kt.).

Jei žmogaus materialinis gyvenimas yra susijęs su konkrečių kasdienių poreikių tenkinimu (maistas, drabužiai, gėrimai ir kt.). tuomet dvasinė žmogaus gyvenimo sritis yra skirta sąmonės, pasaulėžiūros ir įvairių dvasinių savybių ugdymo poreikių tenkinimui.

Visuomenės įtraukimas yra masinis, kolektyvinis, individualus.

Ryšium su socialinėmis žmonių subūrimo veiklai formomis išskiriama kolektyvinė, masinė ir individuali veikla. Kolektyvines, masines, individualias veiklos formas lemia veikiančio subjekto (asmens, žmonių grupės, visuomeninės organizacijos ir kt.) esmė. Priklausomai nuo socialinių žmonių susivienijimo formų veiklai vykdyti, jie steigia individualius (pvz.: regiono ar šalies valdymas), kolektyvą (laivų valdymo sistemos, komandinis darbas), masines (masinės informacijos priemonių pavyzdys – mirtis). Michaelo Jacksono).

Priklausomybė nuo socialinių normų – moralinės, amoralios, teisinės, nelegalios.

Sąlygos, pagrįstos veiklos atitikimu esamoms bendroms kultūros tradicijoms ir socialinėms normoms, išskiria legalią ir neteisėtą, taip pat moralinę ir amoralią veiklą. Neteisėta veikla yra viskas, ką draudžia įstatymas ar konstitucija. Paimkime, pavyzdžiui, ginklų, sprogmenų gamybą ir gamybą, narkotikų platinimą – visa tai yra neteisėta veikla. Natūralu, kad daugelis stengiasi laikytis moralinės veiklos, tai yra sąžiningai mokytis, būti mandagūs, vertinti artimuosius, padėti seniems ir benamiams. Yra ryškus moralinės veiklos pavyzdys – visas Motinos Teresės gyvenimas.

Naujų dalykų potencialas veikloje – novatoriškas, išradingas, kūrybingas, rutiniškas.

Kai žmogaus veikla paveikia istorinę įvykių eigą, su socialiniu augimu, tada pasiskirsto progresyvi arba reakcinga, taip pat kūrybinė ir destruktyvi veikla. Pavyzdžiui: progresyvus Petro 1 pramoninės veiklos vaidmuo arba progresyvi Petro Arkadjevičiaus Stolypino veikla.

Priklausomai nuo tikslų nebuvimo ar buvimo, veiklos sėkmės ir jos įgyvendinimo būdų atsiskleidžia monotoniška, monotoniška, šabloninė veikla, kuri savo ruožtu vyksta griežtai laikantis tam tikrų reikalavimų, o naujų dalykų dažniausiai neduodama ( Bet kokio produkto, medžiagos gamyba pagal schemą gamykloje ar gamykloje). Tačiau kūrybinė, išradinga veikla, atvirkščiai, neša naujo, anksčiau nežinomo, originalumo pobūdį. Jis išsiskiria savo specifiškumu, išskirtinumu ir unikalumu. O kūrybiškumo elementus galima panaudoti bet kurioje veikloje. Pavyzdžiui, šokiai, muzika, tapyba, čia nėra taisyklių ar nurodymų, čia yra fantazijos įkūnijimas ir jos įgyvendinimas.

Žmogaus pažintinės veiklos rūšys

Mokymas arba pažintinė veikla reiškia dvasines žmogaus gyvenimo ir visuomenės sritis. Yra keturios pažintinės veiklos rūšys:

· kasdienybė – susideda iš dalijimosi patirtimi ir vaizdiniais, kuriuos žmonės nešiojasi savyje ir dalijasi su išoriniu pasauliu;
· mokslinis – pasižymintis įvairių dėsnių ir dėsnių tyrinėjimu ir naudojimu. Pagrindinis mokslinės pažintinės veiklos tikslas – sukurti idealią materialaus pasaulio sistemą;
· meninė pažintinė veikla – tai kūrėjų ir menininkų bandymas įvertinti supančią tikrovę ir rasti joje grožio bei bjaurumo atspalvių;
· religinis. Jo subjektas yra pats žmogus. Jo poelgiai vertinami malonumo Dievui požiūriu. Tai taip pat apima moralės standartus ir moralinius veiksmų aspektus. Atsižvelgiant į tai, kad visas žmogaus gyvenimas susideda iš veiksmų, dvasinė veikla vaidina svarbų vaidmenį formuojant juos.

Žmogaus dvasinės veiklos rūšys

Dvasinis žmogaus ir visuomenės gyvenimas atitinka tokias veiklos rūšis kaip religinė, mokslinė ir kūrybinė. Žinant mokslinės ir religinės veiklos esmę, verta atidžiau pažvelgti į žmogaus kūrybinės veiklos rūšis. Tai meninė ar muzikinė kryptis, literatūra ir architektūra, režisūra ir vaidyba. Kiekvienas žmogus turi kūrybiškumo bruožų, tačiau norint juos atskleisti, reikia ilgai ir sunkiai dirbti.

Žmogaus darbo veiklos rūšys

Darbo procese formuojasi žmogaus pasaulėžiūra, jo gyvenimo principai. Darbo veikla reikalauja iš asmens planavimo ir drausmės. Darbo veiklos rūšys yra tiek protinė, tiek fizinė. Visuomenėje vyrauja stereotipas, kad fizinis darbas yra daug sunkesnis nei protinis darbas. Nors intelekto darbas išoriškai nepasirodo, iš tikrųjų šios darbo veiklos rūšys yra beveik vienodos. Šis faktas dar kartą įrodo šiandien egzistuojančių profesijų įvairovę.

Žmogaus profesinės veiklos rūšys

Plačiąja prasme profesijos sąvoka reiškia įvairiapusę visuomenės labui vykdomos veiklos formą. Paprasčiau tariant, profesinės veiklos esmė slypi tame, kad žmonės dirba žmonėms ir visos visuomenės labui. Yra 5 profesinės veiklos rūšys.

1. Žmogus-gamta. Šios veiklos esmė – sąveika su gyvomis būtybėmis: augalais, gyvūnais ir mikroorganizmais.
2. Žmogus-vyras. Šis tipas apima profesijas, vienaip ar kitaip susijusias su bendravimu su žmonėmis. Čia siekiama šviesti, vadovauti žmonėms, teikti jiems informaciją, prekiauti ir vartotojams teikti paslaugas.
3. Žmogus-technologija. Veiklos rūšis, kuriai būdinga žmonių ir techninių struktūrų bei mechanizmų sąveika. Tai apima viską, kas susiję su automatinėmis ir mechaninėmis sistemomis, medžiagomis ir energijos rūšimis.
4. Žmogus – ženklų sistemos. Tokio tipo veikla apima bendravimą su skaičiais, ženklais, natūraliomis ir dirbtinėmis kalbomis.
5. Žmogus yra meninis įvaizdis. Šis tipas apima visas kūrybines profesijas, susijusias su muzika, literatūra, vaidyba ir vaizduojamaisiais menais.

Žmonių ekonominės veiklos rūšys

Pastaruoju metu gamtosaugininkai įnirtingai ginčijasi dėl žmogaus ūkinės veiklos, nes ji grindžiama gamtos rezervatais, kurie greitai baigsis. Žmonių ūkinės veiklos rūšys apima naudingųjų iškasenų, tokių kaip nafta, metalai, akmenys ir visko, kas gali būti naudinga žmonėms ir padaryti žalos ne tik gamtai, bet ir visai planetai, gavybą.

Žmogaus informavimo veiklos rūšys

Neatsiejama žmogaus sąveikos su išoriniu pasauliu dalis yra informacija. Informacinės veiklos rūšys apima informacijos gavimą, naudojimą, platinimą ir saugojimą. Informacinė veikla dažnai tampa grėsme gyvybei, nes visada atsiranda žmonių, kurie nenori, kad trečiosios šalys sužinotų ir atskleistų kokius nors faktus. Taip pat tokio pobūdžio veikla gali būti provokuojančio pobūdžio, taip pat būti manipuliavimo visuomenės sąmone priemonė.

Žmogaus psichinės veiklos rūšys

Psichinė veikla turi įtakos individo būklei ir jo gyvenimo produktyvumui. Paprasčiausia protinės veiklos rūšis yra refleksas. Tai įpročiai ir įgūdžiai, susiformavę nuolat kartojant. Jie beveik nepastebimi, palyginti su sudėtingiausiu protinės veiklos tipu – kūrybiškumu. Jis išsiskiria nuolatine įvairove ir unikalumu, originalumu ir unikalumu. Štai kodėl kūrybingi žmonės taip dažnai būna emociškai nestabilūs, o su kūryba susijusios profesijos laikomos sunkiausiomis. Todėl kūrybingi žmonės vadinami talentais, galinčiais pakeisti šį pasaulį ir įskiepyti visuomenei kultūrinius įgūdžius.

Kultūra apima visas transformuojančios žmogaus veiklos rūšis. Yra tik du šios veiklos tipai – kūrimas ir naikinimas. Antrasis, deja, yra dažnesnis. Daugelį metų trukusi žmogaus transformacinė veikla gamtoje atvedė prie bėdų ir nelaimių.

Čia gali padėti tik kūrybiškumas, o tai reiškia bent jau gamtos išteklių atkūrimą.

Veikla išskiria mus nuo gyvūnų. Kai kurie jo tipai naudingi asmenybės vystymuisi ir formavimuisi, kiti yra destruktyvūs. Žinodami, kokios savybės mums būdingos, galime išvengti pragaištingų savo veiklos pasekmių. Tai ne tik bus naudinga mus supančiam pasauliui, bet ir leis ramia sąžine daryti tai, ką mėgstame, ir laikyti save žmonėmis su didžiąja H raide.

Veiklą galima suskirstyti į etapus. Galima išskirti kaip etapus

įsitraukimo į veiklą procesas,
tikslų nustatymo procesas
veiksmų planavimo procesas,
veiksmų atlikimo procesas,
veiksmų rezultatų analizės ir palyginimo su užsibrėžtais tikslais procesas.

Pirmasis sovietinės psichologijos kelių lygių elgesio organizavimo koncepcijos, veiklos psichologijos, asmenybės psichologijos ir subjekto vystymosi veikloje ir bendravimo psichologinės teorijos, kurią vėliau sukūrė S. L. Rubinšteinas, autorius ir kūrėjas. , V. S. Merlinas ir A. N. Leontjevas, buvo M. Ya. Basovas].

Maskvos loginio rato ir Maskvos metodinio būrelio dalyviai (G.P. Ščedrovitskis ir kt.) sukūrė sisteminės minties-veiklos metodiką (SMD-metodologija) – kategorišką mąstymo ir veiklos sistemų tyrimo, organizavimo ir valdymo aparatą. =)

Pastabos

Veiklos rūšys, susijusios su subjektu ir parduodamu objektu

Veiklos rūšys išsiskiria pagal subjekto santykio su objektų pasauliu tipą, realizuojamą šiose veiklos formose:

Praktinė veikla visų pirma skirta pakeisti pasaulį pagal žmogaus užsibrėžtus tikslus.
Kognityvinė veikla tarnauja tam, kad suprastų objektyvius pasaulio egzistavimo dėsnius, be kurių neįmanoma atlikti praktinių užduočių.
Estetinė veikla, susijusi su meno kūrinių suvokimu ir kūrimu, apima reikšmių vertimą (perdavimą), kurias lemia konkrečios visuomenės ir individo vertybinės orientacijos.

taip pat žr

veiklos struktūra

Literatūra

Gulyaikhin V. N. Kai kurių konceptualių veiklos teorijos problemų loginė ir filosofinė analizė // Volgogrado valstybinio universiteto biuletenis. Epizodas 7. T. 3. 2003. 23 - 28 p.
Petrovskis A.V. Asmenybė. Veikla. Komanda. M.: Politizmas. - 1982. - 255 p.
Podolets V.V. Socialinė veikla kaip aukščiausia materialinių sistemų saviorganizacijos forma//Savivalda visuomenėje: kilmė, esmė, raida. dis. ...kand. Filosofas nauk.- L.: Leningrado valstybinis universitetas - 1988. - 179 p.
Podolets V.V. Saviorganizacija, žmogaus veikla ir problemos//Naujas filosofijos supratimas: problemos ir perspektyvos. - M.: RAS. −1993 m. - 116-118 p.
Podolets V.V. Veikla kaip socialinė saviorganizacijos forma//Rusijos idėja ir globalizacijos idėja. – 1993 m.
Podolets V.V. Rusijos idėja ir globalizacijos idėja//Filosofija, žmogus, civilizacija: nauji XXI amžiaus horizontai. I dalis. Saratovas: Mokslinių knygų leidykla LLC. - 2004. - P. 171-175.

Wikimedia fondas. 2010 m.

Sinonimai:

Antonimai:

Radzinskis, Edvardas Stanislavovičius
Šventoji Biblija

Pažiūrėkite, kas yra „veikla“ kituose žodynuose:

veikla- kryptinga veikla, realizuojanti tiriamojo poreikius. Kaip aiškinamasis psichikos principas, D. kategorija naudojama tiriant įvairias psichinės tikrovės sritis (kognityvinių procesų psichologija, mo... Puiki psichologinė enciklopedija

VEIKLA– konkrečiai žmogus. aktyvaus požiūrio į supantį pasaulį forma, kurios turinys – kryptingas jo keitimas ir transformacija. Žmogaus D. suponuoja apibrėžimą. kontrastas tarp subjekto ir objekto D.: žmogus... ... Filosofinė enciklopedija

veikla- nukreipti veiksmo veiklą pradėti veiksmą, veiklos pradžia yra atliekama veiksmas, pasyvus įjungtas, veiklos tęsimas yra susijęs su komercinės veiklos vykdymu veiksmu, netiesioginiu objektu užsiimti... .. . Neobjektyvių pavadinimų žodinis suderinamumas

Veikla- tarpininkas (finansų makleris) – tai tarpininkavimo (tarpininko) funkcijos perkant ir parduodant vertybinius popierius kliento sąskaita ir jo vardu komiso ar pavedimo sutarties pagrindu. Investicijų konsultanto veikla...... Finansų žodynas

veikla- Cm … Sinonimų žodynas

veikla– VEIKLA – tai žmogui būdingas tikrovės transformacijos tipas, viena iš centrinių filosofijos kategorijų. Skirtingai nei elgesys, elgesys nėra nulemtas biologiškai ar socialiai apibrėžtų programų. Jai tai būdinga... Epistemologijos ir mokslo filosofijos enciklopedija

VEIKLA- VEIKLA, veikla, daug. ne, moteris (knyga). Darbas, sistemingas savo privalumų pritaikymas tam tikroje srityje. Visuomeninė veikla. Medicininė veikla. Ušakovo aiškinamąjį žodyną. D.N. Ušakovas. 1935 1940… Ušakovo aiškinamasis žodynas

veikla- Procesas arba procesų sistema, kurią vykdo organizacija, siekdama gaminti vieno ar kelių rūšių produktus, teikti paslaugas ar juos palaikyti. Pastaba Tokių procesų pavyzdžiai yra apskaita, informacijos (IT) teikimas... Techninis vertėjo vadovas

VEIKLA- specifinė žmogaus požiūrio į supantį pasaulį forma, kurios turinys yra tikslingas jo keitimas žmonių interesais; visuomenės egzistavimo sąlyga. Veikla apima tikslą, priemones, rezultatą ir patį procesą... Didysis enciklopedinis žodynas

Veikla- aktyvi gyvos būtybės sąveika su supančiu pasauliu, kurios metu ji tikslingai veikia objektą ir tuo patenkina jo poreikius. Jau gana ankstyvoje stadijoje... Psichologinis žodynas

VEIKLA– vienas svarbiausių žmogaus egzistencijos atributų, siejamas su kryptingu išorinio pasaulio, paties žmogaus keitimu. Būtent per D. atsiskleidžia žmogaus esmė. Pagal žmonių poreikius D. tradiciškai skirstomas į: 1)… … Naujausias filosofinis žodynas

Knygos

Imperatorienės Jekaterinos II veikla moterų švietimo labui Rusijoje, Sokolovas. Imperatorienės Jekaterinos II veikla moterų švietimo labui Rusijoje: Odesos kalnų aukštųjų mokyklų mokiniai. 2 mergaičių gimnazijos. spalio 6 d 1896 / sekmadienis. Sokolov R 8/1142: Odesa:…

Žmogus yra socialinė būtybė. Jis negali visiškai išsivystyti be kontakto su kitais žmonėmis. Tik nuolatos mokydamiesi tampame stipresni ir pasiekiame slapčiausias savo sielos kerteles. Žmogaus veiklos rūšys yra glaudžiai susijusios su savo nulemtumo supratimu. Gyvenimo kelio pasirinkimas priklauso nuo charakterio, ambicijų, gyvenimo sąlygų, pasirengimo veikti nepaisant didelių kliūčių, tai yra, lemia išoriniai ir vidiniai komponentai. Įdėję tam tikrų pastangų, turime galimybę visapusiškai judėti į priekį.

Panagrinėkime pagrindines žmogaus veiklos rūšis. Verta paminėti, kad ne visi jie pasireikš konkretaus žmogaus gyvenime, nes daug kas priklauso nuo sąmonės lygio, nuo to, kiek žmogus yra pasirengęs prisiimti atsakomybę. Kokios žmogaus veiklos rūšys egzistuoja? Pabandykime tai išsiaiškinti.

Žaidimas

Tai gana linksmas komponentas, kuris tikrai lydi bet kokį vystymąsi. Žaidimas kaip žmogaus veiklos rūšis nusipelno ypatingo dėmesio. Juk būtent nuo čia prasideda aktyvus mus supančio pasaulio pažinimo procesas. Kitaip vargu ar būtų įmanoma ko nors išmokti, išreikšti save išoriniame pasaulyje. Jei stebėsite žaidžiantį vaiką, pastebėsite vieną įdomią savybę: jis modeliuoja įvairias jam įdomias situacijas, sprendžia svarbias problemas. Didžiulė vaizduotė verčia jį sugalvoti sudėtingų siužeto judesių, jo sąmonė tiesiog trykšta idėjomis.

Aistra žaidimo procesui padeda išsivaduoti nuo nerimą keliančių minčių ir išmokti kitaip pažvelgti į supančią tikrovę. Tokio tipo veikla yra būdas suprasti pasaulį vaidinant daugybę modelių ir vaidmenų. Pagrindinis bruožas – žaidime žmogus nebijo priimti sprendimų ir veikia intuityviai, pasikliaudamas savo vidine vizija.

Bendravimas

Visos žmogaus veiklos rūšys yra glaudžiai tarpusavyje susijusios. Neįmanoma įsivaizduoti vieno be kito. Bendravimas su kitais yra toks pat būtinas kaip mokymasis ir galimybė atlikti tyrimus. Bendravimas – tai žmogaus veikla, kuria siekiama patenkinti gilų pripažinimo ir supratimo poreikį. Užmegzti šiltus santykius neįmanoma be pasitikėjimo.

Išsilavinimas

Idealiu atveju tai turėtų būti atliekama visą gyvenimą, kad būtų galima veiksmingai tobulėti. Mokymasis – tai žmogaus veiklos rūšis, kuria siekiama gauti naujos informacijos, kuri vėliau tampa mūsų žiniomis. Įgydamas naujų įgūdžių, žmogus tobulina savo sugebėjimus ir gauna galimybę visapusiškai dirbti su savimi. Subrendęs žmogus supranta tokių pokyčių poreikį, nes jais siekiama vidinės transformacijos. Vaikystėje mokymasis visų pirma apima naujų žinių įgijimą. Prieš sulaukdamas pilnametystės, vaikas turi išmokti daug dalykų.

Daugeliu atvejų efektyvus mokymasis tampa priežastimi didžiuotis savo pasiekimais. Čia kiekvienas turės individualių nuopelnų. Išskirtinis bruožas yra tai, kad norint atlikti mokymosi procesą reikia dėti pastangas savarankiškai, nes žinios neatsiras pačios.

Fizinis darbas

Daugeliui ši veikla yra naudingos pramogos rodiklis. Daugelis žmonių yra persmelkti nuoširdžios pagarbos tiems asmenims, kurie užsiima šia veikla. Fizinis darbas visuomenėje vertinamas ir skatinamas. Manoma, kad toks žmogus tikrai sąžiningai uždirba, todėl gali būti laikomas kilniu. Tokia veikla būtina ir dėl to, kad leidžia fiziškai tobulėti ir išlikti atspariems. Tai nepaprastai svarbu mūsų laikais, kai sparčiai vystosi fizinis neveiklumas. Šią veiklą pasirinkę žmonės ilgai išlieka puikios fizinės formos ir gali susidoroti su bet kokia nenumatyta situacija, jei tik tam reikia jėgų ir aktyvumo.

Smegenų darbas

Ši veikla yra daug sudėtingų ir protingų žmonių. Paprastai protinę veiklą renkasi tie asmenys, kurie yra susitelkę į intelektualinės užduoties atlikimą. Ši žmogaus veiklos rūšis daugiausia lemia mokslinę ir socialinę pažangą. Kuo labiau žmogus užsiima, tuo greičiau vystosi kokioje nors jam pačiam reikšmingoje šakoje. Minties vystymasis vyksta palaipsniui, veikiant tam tikriems komponentams.

Protinis darbas visada buvo vertinamas, ypač kai kuriuose sluoksniuose. Intelektuali sąmonė yra ieškantis personažas, kuris nuolat stengiasi suprasti sudėtingus dalykus. Sutelkus dėmesį į pagrindinį dalyką, jis gali tapti nuostabiu intelektinių komponentų pasaulio vadovu. Norėdami užsiimti psichine veikla, turite turėti tam tikrą charakterį ir nuolat dirbti su savimi. Kuo daugiau knygų žmogus skaito, tuo daugiau ką nors studijuoja, tuo galingiau tobulėja intelektualiai, greičiau plečiasi jo galimybės.

Mokslas

Polinkis į tiriamąjį darbą daugiausia lemia žmogaus charakterį. Mokslas yra žmogaus veiklos rūšis, kuriai reikalingas išvystytas analitinis protas. Tai būtina. Priešingu atveju veikla neturės didelės sėkmės. Pagrindinis bruožas yra tai, kad visos išvados ir išvados daromos remiantis loginiais komponentais. Užsiimant moksline veikla būtinai reikia ką nors įrodyti, remiantis mokslininkų teoriniais požiūriais ir jų praktiniais pasiekimais. Čia jūs negalite padaryti išvadų, jei jų neparemia atitinkamos žinios. Mokslas reikalauja maksimalaus aiškumo ir tikslumo. Neįmanoma veikti atsitiktinai, neįsivaizduojant savo tyrimo objekto. Pastebėtina, kad mokslininkai, pripratę daryti sudėtingas išvadas, gyvenimą pradeda traktuoti kaip besitęsiančią prielaidų ir išvadų grandinę. Labai sunku išsivaduoti iš tokios pasaulėžiūros priimant sprendimą remiantis grynai moksliniu požiūriu. Reikalas tas, kad gyvenimas kartais pasirodo daug sudėtingesnis nei bet koks mokslinis darbas.

Art

Tai žmogaus veiklos rūšis, skirta inteligentijos narių poreikiams tenkinti. Gebėjimas suprasti meno kūrinius yra estetinio skonio išsivystymo rodiklis. Ne kiekvienas gali įvertinti tikrus literatūros kūrinius, puikių meistrų paveikslus ir muziką. Norėdami tai padaryti, turite turėti sudėtingą pasaulėžiūrą ir bent jau didesnį susidomėjimą tam tikra meno rūšimi. Tokie žmonės turi rafinuotą skonį ir dažnai turi papildomų talentų. Pagrindinis bruožas yra tas, kad menu besidomintys asmenys dažnai yra taip panirę į išgalvotą pasaulį, kad nustoja pastebėti supančią tikrovę.

Menas visada reikalauja iš žmogaus tam tikro atsidavimo. Juk tokia veikla niekada negalėtų išsivystyti, jei jai nebūtų skiriama pakankamai laiko ir dėmesio. Aistringas menui žmogus visada ką nors aukoja, kad galėtų daryti tai, kas jam patinka. Paprastai tokiems žmonėms gyvenimas visada vadovauja, padėdamas jiems nuolat pajusti išliekamąją savo veiksmų prasmę. Jie būtinai turi aukštą tikslą, kuris pateisina ir leidžia viską. Jie veikia ne dėl pinigų, o vardan šviesios idėjos.

Prekyba

Žmogaus veiklos rūšis, klestėjusi nuo seniausių laikų. Žmogus, pasirinkęs prekybą, paprastai labai vertina savo materialinius turtus. Jis geba įvertinti naudą ir bet kurioje situacijoje pastebėti reikšmingas perspektyvas. Dažniausiai žmonėms pasiseka pasirinktoje veikloje, jei turi tam polinkį. Prekyba yra neatsiejama gyvenimo dalis. Toks žmogus išsiskiria tuo, kad jis siekia materialinės naudos ir vertybių. Jam labai svarbu, kokius drabužius jis dėvi, ką valgo ir kokia puiki jo savijauta. Prekybininkai daugeliu dalykų elgiasi gana ramiai ir kryptingai. Jie nėra veikiami emocijų, todėl greičiau pasiekia reikšmingų rezultatų. Su dideliu entuziazmu jiems galėtų pavydėti kitų sferų atstovai.

Rinkodara

Ši tendencija neabejotinai kyla iš prekybos. Rinkodara yra žmogaus veiklos rūšis, kurios tikslas yra gauti materialinę naudą. Šioje srityje daroma prielaida, kad žmogus sugeba suprasti sudėtingas problemas ir veikti remdamasis savo ilgalaikiu planavimu. Toks dalykas kaip saviorganizacija turi didelę reikšmę. Tik visiškai susikoncentravę į užduotį galite ją išspręsti. Negalite to padaryti be tinkamo planavimo. Rinkodara daro prielaidą, kad žmogus veiks aiškiai ir pagal šiuolaikinės visuomenės reikalavimus.

Paprasta klaida gali sukelti nepataisomų pasekmių, todėl savikontrolė ir gebėjimas suvaldyti jausmus čia yra nepaprastai svarbūs. Žinoma, ne visiems tai pavyksta. Sėkmingas rinkodaros specialistas yra tas, kuris yra laisvas nuo savo abejonių ir rūpesčių. Pagrindinis tokio žmogaus skiriamasis bruožas – pasitikėjimas savimi. Juk gebėjimas greitai priimti sprendimus tikrai lemia sėkmę.

Kūrimas

Kūrybinis poreikis yra būdingas kiekvienam iš mūsų. Kitas klausimas – ar žmogus dirba su savimi, ar yra pasirengęs pakankamai laiko ir dėmesio skirti savo kūrybai. Ši veikla reikalauja ne tik didelio atsidavimo, bet ir didžiulės ištvermės bei kantrybės. Kartais reikia turėti stiprią valią, kad kažkas įvyktų. Kūrybinis kelias niekada negali būti vadinamas paprastu ir lengvu. Kartais žmogui reikia patirti daugybę išbandymų, kad pasisektų. Žmogus priverstas dėti visas pastangas, nes tik tokiu atveju jis vystosi, tampa savarankiškas ir savimi pasitikintis.

Savęs tobulinimas

Asmens gyvenime užima ypatingą vietą. Jei nustosime dirbti su savimi, mums bus sunku susitvarkyti su savo emocijomis. Tokia asmenybė laikui bėgant pradeda degraduoti ir nustoja plėtoti turimus gebėjimus. Savęs tobulinimas yra neatsiejama bet kokios veiklos dalis. Kad ir ką žmogus beplanuotų, jis turi skirti ypatingą dėmesį savo vidiniam pasauliui.

Darbas su jausmais ir emocijomis yra labai svarbus. Jos dėka mes geriau suvokiame, kas gyvenime yra tikrai vertinga.

Vietoj išvados

Taigi pagrindinės žmogaus veiklos rūšys yra darbas, žaidimas, mokslas ar menas, ir kiekvienas nusipelno ypatingo dėmesio. Svarbu, kad asmenybė vystytųsi ir nestovėtų vietoje. Tai palengvina visiškas atsidavimas.

Yra skirtingos veiklos klasifikacijos:

1. Pagal įgyvendinimo būdą:

- Praktinė veikla(gamtos ir visuomenės objektų transformacija). Ji apima materialinę ir gamybinę veiklą (gamtos transformaciją) ir socialinę bei transformacinę veiklą (visuomenės transformaciją);

- dvasinė veikla, susijęs su žmonių sąmonės pasikeitimu. Tai įeina:

Kognityvinė veikla (tikrovės atspindys menine ir moksline forma, mituose ir religiniuose mokymuose);

Vertybinė veikla (žmonių požiūris į supančio pasaulio reiškinius, jų pasaulėžiūros formavimas);

Veiklos prognozavimas (planavimas ir galimų pokyčių realybėje numatymas).

2. Pagal žmogaus veiklos pobūdį:

Kūrybinė veikla – materialinių ir dvasinių vertybių kūrimas;

Destruktyvi veikla – neigiamas poveikis gamtai (aplinkos tarša) ir visuomenei (karai, invazijos ir kt.).

3. Pagal kūrybinį vaidmenį socialinėje raidoje:

Reprodukcinė veikla - siekiama gauti žinomą darbo rezultatą;

Produktyvi veikla – tai naujų idėjų, būdų, kaip pasiekti tikslą, kūrimas.

4. Priklausomai nuo bendrųjų kultūros vertybių ir socialinių normų laikymosi:

Legalus ir neteisėtas;

Moralu ir amoralu.

5. Priklausomai nuo tikslų naujumo, rezultatų, priemonės:

Monotoniškas, šabloninis, monotoniškas;

Inovatyvus, išradingas, kūrybiškas.

6. Priklausomai nuo viešųjų sferų, kuriose vykdoma veikla

Ekonominis (gamybos, vartojimo ir kt.);

Politinis (valstybinis, karinis, tarptautinis ir kt.);

Socialinis;

Dvasinės (mokslinės, edukacinės, laisvalaikio ir kt.)

7. Pagal asmens, kaip individo, formavimo būdą:

- žaidimas;

Bendravimas.

Darbas- tikslinga asmens socialinė veikla, nukreipta į aplinkos transformavimą ir socialiai naudingo rezultato siekimą. Išskirtinis darbinės veiklos bruožas – jos motyvų originalumas. Darbas visada nukreiptas į užprogramuotų rezultatų, iš anksto numatytų rezultatų siekimą. Darbas, kaip kryptinga veikla, prasidėjo nuo įrankių gamybos. Įrankių buvimas ir specialus mokymas yra specifinis žmogaus darbo bruožas. Tik žmonės sugeba daryti įtaką aplinkai specialiai sukurtomis darbo priemonėmis. Sėkmė reikalauja įgūdžių, žinių ir įgūdžių. Bet kurioje darbinėje veikloje jos dalyviai sprendžia konkrečią problemą, planuoja savo veiksmus, numato rezultatą.

Žaidimas- pirminis žmogaus veiklos tipas, įsivaizduojamas tikrovės vaizdavimas dirbtinai imituojamose situacijose.Pagrindinis motyvas yra ne rezultate, o pačiame procese. Žaidimai dažnai būna pramoginiai, kurių tikslas – atsipalaiduoti. Kai kurios žaidimų veiklos formos įgauna ritualų, edukacinių ir treniruočių bei sporto pomėgių pobūdį. Svarbiausias žaidimų veiklos bruožas yra jo dvimatiškumas:

Viena vertus, žaidėjas atlieka tikrą veiksmą;

Kita vertus, veiksmai yra sąlyginiai. Žaidimas savo išplėtota forma apima vaidmenis, kuriuos prisiima žaidėjai.Vaidmuo yra priimtų (įprastų) elgesio normų laikymasis žaidimo situacijoje.

Užsiimdamas bet kokia veikla žmogus kažko išmoksta, todėl keičiamės patys. Tikslas mokymus- žinių įgijimas ir veiklos metodų, reikalingų sėkmingai sąveikai su pasauliu, įsisavinimas.

Bendro darbo procese žmonės bendrauja tarpusavyje, keičiasi praktine patirtimi ir veiklos metodais, t.y. yra įsikūrę bendravimas.

Šiuolaikiniame Rusijos moksle yra įvairių požiūrių į tai, kaip veikla ir bendravimas yra susiję:

1) šios sąvokos identifikuojamos;

2) veikla ir bendravimas yra priešingi vienas kitam;

3) bendravimas kartu su veikla laikomas savarankišku, bet lygiaverčiu reiškiniu.

Pirmasis požiūris dažniau pateikiamas vadovėliuose.

Bendravimas yra žmonių ir socialinių grupių tarpusavio santykių ir sąveikos procesas, kurio metu keičiamasi informacija, patirtimi, veiklos rezultatais. Bendravimo pasaulyje subjekto sąveika vyksta ne su objektu, o su subjektu.

Atsižvelgiant į dalykų įvairovę, išskiriami šie bendravimo tipai:

Bendravimas tarp realių dalykų (du žmonės);

Realaus subjekto bendravimas su iliuziniu partneriu (bendravimas su gyvūnu),

Realaus subjekto ir įsivaizduojamo partnerio bendravimas (vidinis dialogas);

Bendravimas tarp įsivaizduojamų partnerių (išgalvotų personažų).

Visos veiklos rūšys yra tarpusavyje susijusios ir kasdieniame gyvenime jas sunku atskirti vieną nuo kitos. Taigi, darbo procese žmogus gali bendrauti su partneriu, rengdamas žaidimą varžybų forma, išmokti naujų įgūdžių ir šiame procese įgyti iš esmės naujų žinių apie pasaulį, mokantis jo dėsnių. Nemažai mokslininkų įvardija kaip veiklą, kartu su darbu, žaidimu, bendravimu ir pažinimas(dėstymas šiuo atveju interpretuojamas kaip privati žinių rūšis).