Какво е самообразование накратко? Искате ли повече от живота? Влиянието на самообучението върху общото интелектуално развитие

Съвременният свят е водовъртеж от нови продукти, промени и постоянно, безкрайно развитие. В тези условия принципът и процесът на саморазвитие и самоусъвършенстване са изключително важни.

Човек, който спира на постигнатото ниво, дори високо, рискува рано или късно да се превърне в анахронизъм - да загуби връзка с настоящето и бъдещето, да загуби способността да се изразява ефективно и може би дори да забрави как да решава нови проблеми.

Какво е самообразование?

Самообучението е процес на доброволна и съзнателна познавателна дейност, която се осъществява според индивидуалното желание и мотивирана от лични мотиви. Самообучението може да бъде от професионален или личен характер и да преследва съответни цели, например подобряване на професионалните умения и ускоряване на кариерното израстване или придобиване на нови знания, умения и разширяване на личния хоризонт и мироглед.

Характерна особеност е липсата на системен контрол отвън. Планът за самообразование на учител, лекар, юрист или временно безработен е абсолютно уникален за всеки. Човек, който се занимава с професионално и личностно развитие, има пълен контрол върху целия процес – от времето и съдържанието до резултатите и тяхната ефективност.

Самообразование по педагогика

Педагогиката е сфера на дейност, която не търпи застой. Учител, който не може да се промени, да приеме новите неща и да ги направи част от живота си, не може да даде на новото поколение хора необходимия опит и дори знания.

В днешния свят всичко се променя с голяма скорост, с изключение може би на признатите класики. Всеки педагог, независимо дали е учител или учител в детска градина, се сблъсква с няколко поколения хора по време на своята кариера. Кой, ако не той, трябва да разбере процеса на неумолима промяна, развитие и обновление? Кой, ако не един учител, трябва да се стреми да стане част от същия свят като хората, за които е отговорен пред обществото?

Педагогическата дейност е изключително сложна и специфична, нейното високо социално влияние и социална роля диктуват нейните изисквания за съответствие с професията. Реалността на образователната работа е такава, че възпитателите, учителите, учителите са изправени пред чести и фундаментални промени в процеса на организиране на собствените си дейности и условия на труд.

Променящите се социални изисквания, високите темпове на развитие на науките, методите и средствата на преподаване поставят все по-сложни задачи пред съвременния учител и предизвикват неговото творческо мислене, способността му да реагира на изненади и да преустройва дейността си в отговор на променящите се социални ситуации и научни и социални открития.

Планът за самообразование на учителя трябва да обхваща всички възможни области на интересите на децата. Напълно възможно е учителят да не може да изрази обмислено мнение или аргументирана гледна точка по конкретен въпрос. Въпреки това, любопитството и желанието да знаят всичко за интересите на своите ученици ги мотивира към непрекъснато саморазвитие.

Опити за регулиране на самообразованието

Нито една специализирана образователна институция няма да може да предостави на младите специалисти най-важните теми за самообразование. Първо, това е силно индивидуализиран и субективен процес; второ, няма стандартен набор от теми, чийто обхват да покрива цялата дълбочина и разнообразие на съвременния свят. Понятия като „самообразование съгласно Федералния държавен образователен стандарт“ и „задължителни курсове за повишаване на квалификацията“ са познати на всеки учител. Но въпреки наличието на норми, правила и външен контрол, процесът на професионално самообразование остава личен избор за всеки.

Педагогическите университети се фокусират върху това колко важно и необходимо е постоянното самообразование на учителя. Но уменията и способностите, необходими за организиране на този процес, не се развиват по време на лекции и семинари по педагогика и методи на преподаване. Способността да се състави план за самообучение на възпитател или учител идва с трудов опит, както и в процеса на анализ на собствените дейности, сравнявайки ги с работата на колеги и изучавайки нови разработки в областта на методологията .

Влиянието на самообучението върху общото интелектуално развитие

Човешкият мозък често се сравнява с компютър, въпреки факта, че практически няма подобни характеристики. Има обаче момент, който прави мозъка ни изключително подобен на изчислителна машина – желанието за автоматизация. Мозъкът се опитва да изразходва възможно най-малко енергия за определени процеси, понякога ги довежда до точката на автоматизъм. От една страна, това е удобно; можете да вършите рутинна работа и да правите планове за почивка едновременно. От друга страна, нищо добро не идва лесно.

С течение на времето мозъкът „замръзва“, успокоява се и вкостенява в създадените от него рутинни процеси и когато настъпи моментът да се срещне с нещо ново, да направи необходимите промени, човешкото съзнание отказва да възприема света извън обичайните рамки. Точно така се появява човек с ограничен мироглед, същият, който отива в Тула със своя самовар и отказва да живее по друг начин.

Психологическа функция на самообразованието

На всеки няколко години мозъкът трябва да получи тласък, съзнанието трябва да надхвърли обичайното и зоните на комфорт трябва да се разширят. Така човек поддържа дейността си на високо ниво, в това се крие стойността на постоянното развитие. Самообучението е действие, което поддържа когнитивните процеси на човек в постоянен тонус.

Психологическата функция на самообучението е, че този процес създава редица препятствия, които поддържат човешкия мозък и съзнание в състояние на бдителност и готовност. Такъв човек има много по-голяма професионална и лична стойност за макро- и микрообществото.

Нуждата от самоусъвършенстване

Самообучението е съставен процес на самоусъвършенстване, който се стимулира от несъответствието между реалния човек и неговия идеален образ. Моментът, в който човек осъзнае възможността и необходимостта да стане по-добър, е основният мотиватор за работа върху себе си – процес, който продължава цял живот.

Самоусъвършенстването е независим, съзнателен процес на развиване на морални, интелектуални и физически качества чрез постоянна работа върху себе си, поставяне и решаване на нови проблеми, изпълнение на по-сложни задачи и формиране на по-добра версия на себе си – такава, която може не само да се ориентира, но и изразяват себе си максимално в живота.бързо променящ се свят.

Самоусъвършенстването води до повишаване на самочувствието, разширяване на зоната на комфорт, личностно и професионално развитие. Има редица професии, чиито представители не могат да си представят ефективното изпълнение на задълженията си без постоянен процес на самообучение. Лекари, учители, психолози, юристи и много други професионалисти се нуждаят от постоянно саморазвитие както на лични, така и на професионални качества.

Личностно израстване

Способността за саморазвитие, самообразование и постоянно личностно израстване е ключът към формирането на успешна личност, чиито основни характеристики ще бъдат отговорност, независимост, самоувереност и постоянство в постигането на целите. Именно тези личности са особено ценни за обществото и се радват на голям успех във всички сфери на живота.

Психолозите характеризират човешката личност като сбор от три компонента – емоционален, когнитивен и поведенчески. Личните качества се оценяват по това колко е развит всеки от трите компонента. Всъщност това е какво човек знае за себе си и света около него, какво чувства и как го изразява и използва.

Постоянното личностно израстване е особено важно в педагогиката. Учителите, учителите в детските градини и университетските преподаватели подготвят бъдещите поколения за живота и правят това не само чрез предаване на определен набор от знания и умения, но и чрез собствен пример и житейски опит. Учител, който е в състояние да демонстрира на практика ползите от саморазвитието и самообразованието, влияе много по-силно и по-дълбоко върху мирогледа на своите ученици.

Професионално развитие

Всеки професионалист в някакъв момент от кариерата си се озовава на кръстопът, където го очаква пътепоказател, описващ три възможни пътя за неговото професионално развитие:

самоусъвършенстване;
стагнация;
адаптация.

Пътят на самоусъвършенстването е най-трудният, той има много препятствия, блатата и неочаквани завои, но именно този път може да доведе до най-пълна себереализация, разкриване и използване на потенциала.

Пътеката за адаптация е добре утъпкан път, водещ от точка А до точка Б, с определен брой дупки, неравности и остри завои. В резултат на това достоен професионалист от средно ниво пристига в точка Б, воден по пътя от пътни знаци и книга с правила.

Пътят на стагнацията е равен, изолиран път, водещ в кръг. Всъщност стагнацията си е застой. Мозъкът се стреми да изразходва минимум енергия и автоматизира обичайните действия до такова ниво, когато всичко ново или необичайно се възприема с враждебност.

Самообучението на учители в детски градини, учители, университетски преподаватели, методисти и дори служители в областта на образованието винаги трябва да следва пътя на самоусъвършенстването.

Какво ви е необходимо за самообразование?

За да получите осезаеми резултати от процеса на самообразование, саморазвитие и самоусъвършенстване, се нуждаете преди всичко от желание и воля. Това обаче не ограничава броя на необходимите предпоставки, личностни качества и необходими действия.

За успешен процес са необходими външни и вътрешни стимули. Външните професионални стимули могат да включват:

конкуренция;
професионални изисквания;
обществено мнение;
кариерно израстване;
финансово възнаграждение.

Вътрешните професионални и личностни стимули, мотивиращи учителското самообразование са:

професионални амбиции;
интерес и отдаденост;
креативност;
желание за самоусъвършенстване;
необходимостта от нови знания и опит.

Сред личните качества и умения, необходими за успешен процес на самообразование, заслужава да се подчертае:

способността да се види и оцени крайния резултат от процеса;
постоянство и скрупульозност;
любопитство;
способност за планиране и оценка на процеса на самообучение;
способност за критично и аналитично мислене;
развити процеси на възприемане и обработка на нова информация.

Мотивация

Не е лесно да се съчетават професионални дейности, личен и социален живот и в същото време да се ангажират в постоянен процес на самоусъвършенстване и самообразование. Ето защо мотивацията играе основна роля в този процес.

Самообучението на възпитател, учител или друг професионалист е дълъг процес и неговите резултати често се проявяват имплицитно, а не веднага, следователно, за да се постигнат успешно целите на професионалното и личностното развитие, е необходимо да се запомнят целите и мотиви, които са подтикнали човек към самообразование.

„Виждането на целта“ и „представянето на крайния резултат“ са, разбира се, ефективни техники, но звучат много по-просто, отколкото се прилагат на практика. Мотивирането на себе си трябва да бъде толкова дълъг и ефективен процес, колкото и самообучението на учител или друг професионалист.

Мотивационни техники

За насърчаване на продължителна когнитивна, психологическа и физическа активност се използват мотивационни техники, разделени на две групи – стимулиране и самонасилване. Техниките за самостимулация включват:

вяра;
насърчаване;
внушение.

Самопринудата се разделя на:

осъждане;
забрана;
поръчка.

Планът за самообразование на учителя не е задължително да бъде изложен на хартия, но въпреки това е необходимо стриктно и стриктно да се следват неговите точки. Отговорността е важна за поддържане на мотивацията. Ако човек може обективно да си даде сметка за извършената работа, придобитите знания и натрупания опит, това само по себе си е отличен стимул за продължаване на дейността.

Самообразованието е неразделна част от педагогическата дейност, защото учителят е не само носител на знания, но и личен пример. Знанията и ерудираното мнение на учителя не трябва да се ограничават до неговия предмет и академичните знания като цяло, а да обхващат цялата сфера на възможните интереси на неговите ученици.

Образование - няма да бъде преувеличено да се каже, че в тази дума хората от различни епохи и времена виждат не само знанията, които човек получава в училища, институти, университети и други образователни институции, но намират в него радост, духовна радост и дори .

Разбира се, получаването на образование е необходимо, защото за това са създадени образователни институции и се предоставят образователни програми. Но можем ли да отговорим положително на въпроса дали разполагаме с основата, която съдържа средното и дори висшето образование?

Разбира се, за много хора това може да е напълно достатъчно - ако имат достатъчно диплома, някаква работа (и то изцяло по специалността), ; ако се задоволяват със стандартна работна седмица, социален пакет и привидна стабилност. Съществува обаче и друга категория хора – това са хора, стремящи се към постоянно личностно и професионално развитие, самоусъвършенстване и подобряване на качеството на живот, неуморно израстване в кариерата, повишаване нивата на доходите, ; хора, които „надграждат” себе си и живота си, които не познават граници и граници, които отхвърлят ограниченията, рамките и стереотипите.

И може ли обичайната образователна система да даде на такива хора това, от което се нуждаят? Отговорът е очевиден – разбира се, че не. Поради тази причина те избират за себе си по-труден, но по-интересен път в живота - самообучението.

Самообразованието е тенденция на нашето време и бъдещето. Но дори и днес намирането на достоен материал, който би разкрил напълно всички тънкости и капани на този процес, струва много работа, поради което по-често хората прекарват стотици часове и милиарди невронни импулси, за да разработят поне някаква система за самостоятелно получаване на знания, които биха били ефективни и дават осезаеми резултати. Това ни даде идеята за създаване на обучение по самообразование. Резултатът е страхотен ресурс, който обхваща основите на самообучението, който можете да използвате точно сега.

Този курс ще ви разкаже на първо място какво е самообразование, какви са неговите основи, с какви характеристики се характеризира и какво включва. Всеки урок по самообразование обхваща отделна тема, благодарение на която можете ясно да разберете за себе си какви методи и средства за самообразование съществуват, какви са неговите цели и задачи. Ще научите как се разработва индивидуален план за самообучение, какви умения могат да бъдат полезни за това, как да повишите личната ефективност и да развиете творчески, лични и професионални качества. Ще говорим и за това какви начини за самообучение съществуват. И като вземем предвид факта, че самообучението и самообучението на индивида като цяло винаги изискват включването на материали на трети страни в дейностите, ние също ще разгледаме някои материали за самообучение, които ще ви осигурят значителна подкрепа във вашите работа.

Можем да ви уверим, че след завършване на това обучение ще бъде гарантирано лично, професионално, творческо и интелектуално самоусъвършенстване чрез вашите собствени усилия. Това се улеснява и от факта, че обучението предоставя огромен брой практически упражнения, методи, съвети и препоръки. Самото обучение ще бъде полезно за всеки, за когото, от студент до мениджър, учител и бизнесмен.

Какво е самообразование?

Един от признаците на истински мислещ и развиващ се човек, стремящ се да разбере себе си, света около себе си и неговите явления, е желанието да придобие нови знания, умения, опит и да разшири своите граници и хоризонти. И ако вземем за пример традиционното образование, където има учител, и го сравним с независимото образование, където няма такъв, тогава второто ще бъде много по-ефективно от първото. Но тук естествено възниква въпросът: "Защо е така?"

Факт е, че знанията, които човек е придобил сам, уменията, които е овладял сам, опитът, който е натрупал чрез своите действия, успехи и грешки - всичко това е безценно и е интегрирано в него - става част от неговата природа. Абсолютно всичко, което човек успя да постигне сам, се запечатва много по-добре в паметта му, а също така трансформира неговата личност и прехвърля теоретичните знания на практическа равнина.

Това е форма на индивидуална дейност на човека, която е мотивирана от неговите собствени професионални и лични интереси и потребности и е насочена към придобиване на необходимите знания, умения и способности и тяхното усъвършенстване, както и към развитие и усъвършенстване качествата на неговата личност. Самообразованието е неразделна част от живота и дейността на развиващия се човек.

Основната характеристика на самообучението е липсата на образователна институция и преподавател, абсолютната свобода на действие на самообучаващия се при избора на предмет на обучение, източници и методи.

Дори ако отидете на курсове за напреднали или се запишете за някакъв вид обучение, това все още не е (или вече не) самообразование, защото като учите сами, вие избирате изключително областта, която искате да овладеете, и след това вие също така самостоятелно създавате план за обучение и го следвате, както желаете.

Основната и основна мотивираща сила в процеса на самообразование не е някакъв външен фактор, причина или влияние, а само вътрешната потребност на човек - именно затова самообразованието е толкова ефективно.

Уникалността на знанията, получени чрез този метод, се състои преди всичко в това, че човек напълно ги пропуска през себе си и ги прави част от живота си. Предметът тук може да бъде всичко, например чужди езици и много повече, чак до правенето на кръстословици и свиренето на цигулка.

От психологическа гледна точка ефективността на самообразованието е много, много проста за обяснение: това, което човек получава сам, без значение дали е знание, пари, слава, успех или материални обекти, той цени много повече от това, което той получи без никакво усилие. По същата причина искате да внедрите и приложите знанията и уменията, които сте придобили сами, възможно най-скоро и нашето обучение всъщност е предназначено за това.

Самообразование на практика

Както разбираме, ако вече четете въвеждащия урок към обучението по самообучение, това означава, че имате нужда да придобивате знания чрез самостоятелно изследване. Съответно въпросът „Откъде да започна?“ вероятно имате такъв.

Като цяло практическите препоръки по темата за самостоятелното обучение са препоръки в пълния смисъл, т.к програма на часовете, тяхната форма, последователност и др. - това е ваша лична работа. Въпреки това, преди да започнете, със сигурност трябва да си поставите цел - защо правите всичко това? В противен случай усилията ви може да са напразни.

Целта на самообучението може да бъде:

Осигуряване на непрекъснатост и последователност на вашите дейности за придобиване на нови знания и умения
Максимално съобразяване с индивидуалните особености и когнитивните потребности в учебния процес
Решаване на възложени задачи в удобно време, без компромис с останалите дейности

В практиката на ежедневието идеята за професионално и личностно израстване без самообразование просто не може да се реализира. Според социолозите заедно с развитието на личността дейността се развива в самодейност, развитието се превръща в саморазвитие, а образованието се превръща в самообразование. И самообразованието в този контекст трябва да се тълкува като собствена дейност на човек, насочена към откриване и обогатяване на неговите потребности от личен, професионален, творчески и духовен характер, както и към максимално и пълно разкриване на неговия потенциал.

Основните характеристики на самообучението са независимост, приемственост, дисциплина, всеотдайност и фокус върху резултатите. Освен това самообразованието е процес, който не продължава за определен период от време, а през целия живот на човек, ако той проявява жив интерес към всичко, което е извън него и какво се случва вътре в него. В противен случай личностното израстване и развитие стават много по-трудни или спират напълно.

Ако овладеете уменията за самообучение и ги прилагате систематично и редовно, за да ги затвърдите, ще можете да станете не само по-образован, ерудиран и информиран човек, но и по-силна личност като цяло, благодарение на което ще бъдете в състояние да даде преднина както на интелектуалци, така и на хора с две или дори три висши образования. Но най-важното е, че ще можете да се самореализирате, да постигнете целите си и да реализирате най-смелите планове и идеи.

Също така няма да е излишно да се отбележи, че всяко от вашите действия, насочени към получаване на нови знания, овладяване на нови умения или получаване на интересна информация, вече е самообразование. Забележка: след като чуете разговор на интересна тема между непознати, вие се прибирате и търсите това, което ви интересува в интернет; Ако не можете да се справите с някои функции по време на работа, се обръщате към Хартата или длъжностната характеристика и т.н. Но такова самообразование е „парохиално“, несистематизирано и неефективно. Ако се интересувате дълбоко от това как да го направите качествено и продуктивно, имате чудесна възможност да го направите още днес. И не се съмнявайте - можете да го направите, защото тук, както навсякъде в живота, всичко е във вашите ръце.

Как да научите това?

Няма съмнение, че някой има жажда за знания от ранна възраст - разглежда енциклопедии и атласи, решава кръстословици, чете много и гледа образователни програми. За такива хора е малко по-лесно да систематизират процеса на самообразование, отколкото за тези, чиято самодисциплина е „куца“, които трябва да положат усилия върху себе си, за да вземат книга или бележки, в които жаждата за приятно преобладава забавлението, а не работата върху себе си и движението по пътя на развитие. Но това не означава, че първите са по-добри от вторите и че пътят на втория към успеха е „забранен“, защото човек е способен на огромни постижения, особено ако наистина иска нещо. Вие сте напълно способни да овладеете тайните на самообучението, независимо какви са вашите черти, колко сте силни и т.н., и без ничия активна помощ и подкрепа - сами и със собствените си усилия, което между другото е за какво е предназначено това обучение.

В процеса на усвояване на материала ще се сблъскате с два компонента – теоретичен и практически.

Теоретичен компонентще бъде представена от база от знания, която изисква разбиране и усвояване на ментално ниво.

Практически компонентще бъдат представени упражнения, методи, техники и препоръки, които изискват приложение на ниво практика – в обикновеното ежедневие.

Въз основа на това искаме да ви предпазим от грешката, която хората често правят, когато изучават ценни материали. Тази грешка се крие във факта, че абсолютно цялата информация остава само информация и не намира приложение, въпреки че трябва да се използва по предназначение. Това отчасти е по вина на компилаторите и авторите, защото... те представят знанието по такъв начин, че е трудно да го претворят в практиката и отчасти тези, които усвояват това знание, т.к. те или не разбират как, или просто не искат да предприемат действия.

Нашето обучение „Самообразование“ е създадено с тази мисъл. Целта му не е непрекъснат поток от теоретична информация или трудни за разбиране и прилагане техники, а ясно обяснение как да се изгради процесът на самостоятелно обучение и ясно представени методи за приложение. Освен това всичко това е представено по такъв начин, че читателят не губи мотивация, а напротив, запазва желанието да изучава материала и да го използва възможно най-скоро.

Искате ли да проверите знанията си?

Ако искате да проверите теоретичните си знания по темата на курса и да разберете доколко тя е подходяща за вас, можете да вземете нашия тест. За всеки въпрос само 1 опция може да бъде правилна. След като изберете една от опциите, системата автоматично преминава към следващия въпрос.

Уроци по самообразование

След като проведохме собствено проучване в рамките на тази тема, идентифицирайки нейните най-важни и най-малко важни компоненти, както и адаптирайки това, което проучихме и намерихме за приложение в практиката, разработихме набор от уроци по самообучение.

Всеки урок е посветен на отделна тема, свързана със самообучението. Те анализират основните компоненти на този процес, които ще трябва да изучавате, и естествено, както вече казахме повече от веднъж, са дадени много практически елементи - това е основният фокус.

Първият урок ще засегне на първо място самоанализа като диагноза на човек за неговите истински стремежи, желания и действия - това е необходимо, за да разберем как да се „зареждаме“ за действие. Ще научите как са свързани самоанализът и образователната мотивация, как да провеждате самоанализ и да си поставяте цели за самообучение и ще се запознаете с няколко ефективни техники за мотивиране на себе си и другите.

В четвъртия урок ще намерите отговори на всички въпроси относно самоорганизацията и самодисциплината: ще научите кои са за самообразование и кои не, как да се отървете от тях и как да внушите продуктивни, как можете да се научите да се дисциплинирате и какво ви е необходимо за това. Особено внимание ще се обърне на стиловете на самоорганизация, някои основи и развитието на постоянство. Ще говорим и за двете, и за отвореността към нови неща.

Как да вземам уроци?

Знанията, които са достъпни за вас от нашето обучение, са максимално адаптирани за практическо използване и могат да бъдат използвани от всеки. Но винаги подчертаваме, че във всяко обучение, както и във всеки бизнес, преходът от получаване на информация и мислене за нея към практика е основен. Да, вие сами разбирате отлично, че можете да препрочетете хиляди учебници, статии и умни книги, можете да преминете през десетки обучения, но все пак да останете на същото място, ако всичко, което сте научили и научили, не се използва на практика - в живота.

И така, как се справяте с обучението?

Можете да разпределите всеки урок в няколко периода. Например, можете да създадете следния график за себе си: изучавайте един урок в продължение на три дни: ден 1 - четене на материала, ден 2 - разбиране на прочетеното, ден 3 - практикуване на наученото. След това един ден почивка и след това научаване на нов урок. Оказва се, че можете да научите два урока за седмица и целия курс за около три седмици, защото... дните за почивка и дейностите ще се изместят напред.

Винаги помнете, че уроците не трябва просто да се изучават, а внимателно да се изучават, за да се разбере смисълът на написаното. И е важно да направите упражненията и техниките, които стават достъпни за вас, част от вашето ежедневие, така че да се утвърдят. Единичен успех не е показател. Индикаторът е систематичен успех.

С течение на времето животът ви вече няма да бъде възможен без самообразование - жаждата да научите нещо ново непрекъснато ще се превръща в действия и предвид факта, че вече ще бъдете научени от опит, изучаването на всеки предмет, който ви интересува, ще бъде просто и вълнуващо.

образование необходимовсеки културен човек. Грешите, ако смятате, че тези знания не ви дават нищо, защото осигуряват най-важното: основата и ресурсите за самостоятелно усвояване на умения и знания до края на живота ви. Човек с висше образование се държи по-гъвкаво и изобретателно в трудни житейски ситуации от човек без образование. Както каза Ралф Уолдо Емерсън: „Ученето в училищата и университетите не е образование, а само начин за получаване на образование.“

Какво е самообразование?

В известен смисъл почти всеки ден се сблъскваме със самообразование. Например, не сте разбрали чужда дума в играта и сте решили да потърсите нейното значение в интернет. Това вече е ситуативно самообразование, но то няма една много важна характеристика – системността. Такива търсения на информация в интернет са произволни и неефективни.

Самообразование- това е път, който пронизва целия живот на най-целенасочените и успешни хора; Това е целенасочена дейност, мотивирана от професионални или лични интереси на човек. В процеса на самообразование не е достатъчно само да четете учебници и книги по интересни теми (въпреки че това, разбира се, е много важен аспект на пълноценното саморазвитие). Важно е да се следва определена стратегия, система, която да определи производителността на този процес. Трябва да намерите за себе си целите и задачите на самообразованието, методите и средствата за неговото прилагане. По този начин характеристиките на самообразованието са:

липса на образователна институция;
отсъствие на учител/учител;
наличие на вътрешна мотивация;
свобода на избор на източници и методи за изучаване на информация;
наличието на определена система;
самоконтрол.

Защо самообучението е ефективно?

С правилно изградена система за самообразование темите и проблемите, които човек изучава без участието на учители и контрола на външни лица, се усвояват много по-здраво от знанията, придобити по време на обучение в образователна институция. Това се случва, защото изследваният проблем първоначално е близък до човека. Съгласете се, малко вероятно е човек да избере тема, която е безинтересна и ненужна за него за самообразование. Тоест, човек има вътрешна мотивация, която може би играе решаваща роля за силното усвояване на знания. В допълнение, систематичният характер на класовете и методите за самоконтрол могат да бъдат коригирани според собствения ви жизнен график и индивидуалните черти на характера.

Самообучението е придобиването на систематични знания във всяка област на науката, техниката, културата, политическия живот и др., Което предполага пряк личен интерес на ученика в органична комбинация със самостоятелно изучаване на материала.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www. всичко най-добро. ru

Самообучение, самостоятелно обучение, придобиване на систематични знания във всяка област на науката, техниката, културата, политическия живот и др., Предполагащи пряк личен интерес на ученика в органична комбинация със самостоятелно изучаване на материала. самообучение независимост знание интерес

Всеки, който иска да постигне най-доброто в живота си, трябва да отдели известно време за себе си, за да бъде „в крак с живота“. Сравнявайки процеса на самоусъвършенстване с бизнеса, те казват, че трябва да инвестирате в себе си. С това те имат предвид, че в онлайн бизнеса, както и в обикновения живот, основният актив на човек не е неговият доход или натрупано имущество, а самият той. Това е най-ефективната инвестиция на усилия и пари, тъй като само това може да осигури по-добро разбиране на живота, което в крайна сметка ще ви помогне да намерите пътя към себереализация и да постигнете това, което искате. Както гласи една от любимите ми поговорки: "Дайте на човека риба и той ще яде за един ден. Научете човека да лови риба и той ще яде цял живот." Според мен не може да се говори за самоусъвършенстване, самообучение и самообразование, без да се спрем подробно на това какво представлява. Ако кажем, че човек трябва да се учи, тогава нека видим какво се има предвид под този процес. Нека започнем с най-простото – да разгледаме какво е „самоусъвършенстване“. В обяснителните речници на тази дума се дава доста проста дефиниция: подобряване на нечии морални, умствени или физически качества. Обикновено това означава съзнателно развитие на някои положителни качества или способности. Ученик тренира паметта си; тийнейджър, който тича във фитнеса, за да напомпа повече мускули; млади майка и баща, които се опитват да станат внимателни и грижовни родители - всичко това са примери за самоусъвършенстване. Аз също се самоусъвършенствам и се опитвам да го правя всеки ден, тоест опитвам се да променя нещо в характера си, работя върху фигурата си и никога не спирам дотук - което е най-важното.

Понятията „самообучение“ и „самообразование“ са малко по-объркващи. За съжаление обикновените обяснителни речници не правят разлика между тези думи. И повечето хора смятат, че тези думи са синоними, тоест имат едно и също значение. И аз си мислех така. Но наскоро бях изненадан да науча, че има разлика между тези понятия, която някои учители разбират много ясно. Вижте сами. Големият обяснителен речник определя „самообучението“ като независимо изучаване на нещо, например рисуване. А „самообразование“ се определя като придобиване на знания чрез самостоятелно обучение без помощта на учител. Самообразованието например може да бъде политическо или икономическо. Както можете да видите, дефинициите на тези думи са много сходни. Дори да погледнем в Речника на методическите термини, няма да стигнем далеч. Тук „самообучение” се дефинира като процес на самостоятелно обучение без прякото участие на учител. За целите на самообучението се използват специални учебни помагала - тетрадки за самообучение, разговорници, фоно- и видеофонограми и компютърни програми. „Самообразование“ се определя като придобиване на знания, умения, способности по инициатива на самия ученик по отношение на предмета на знанието (какво да прави), обема и източника на знания, установяване на продължителността и времето на часовете , както и избор на форми за задоволяване на познавателни интереси и потребности. Сами виждате, че и в двете концепции се набляга на придобиване на допълнителни знания, самостоятелно овладяване на умения и способности, било то чужд език, свирене на китара или писане без постоянно гледане на клавиатурата, да не говорим за различни технически ноу-хау. Но ако се задълбочим в произхода на думите, тогава тези понятия ще се появят пред нас в различна светлина. С префикса „самостоятелно“, вярвам, че всичко е ясно: човек го прави лично, т.е. „самият“. Думата "учене" може да бъде разбрана благодарение на думата "обучавам", която идва от украинския "учение", същия корен като лит. jaukмnti “привиквам”, арм. usanim "учене, свикване." Тоест, това е, което дава умението, пристрастяването; науката. Думата "образование" може да бъде разбрана чрез думата "образ", произлизаща от obraziti "изобразявам, рисувам", която от своя страна произлиза от raziti "изрязвам". В съседните езици думата „образ“ също има подобно значение: български. изображение "лице, буза", пол. obraz "изображение, картина; изображение; икона." Например в древни времена фигурка е била издълбана от дърво, която е била надарена с определени добре разпознаваеми характеристики. Това можем да видим и в скулптурата – образува се образ, който може да предаде някакво смислово или емоционално послание. Оказва се, че със самообучението човек не само придобива нови знания и умения, както се случва при самообучението, но и създава „нов образ“ на себе си, т.е. човекът се променя вътрешно. Малцина знаят, че преди почти сто години Николай Александрович Рубакин (руски книговед, библиограф, популяризатор на науката и писател) пише в научното есе „Писма до читателите за самообразование“: „...Както знаете, това е участта на един повече или по-малко културен човек, особено руски, има безкрайно голям брой най-разнообразни нещастия.Но няма нещастие, според нас, по-ужасно, по-вредно в своите последствия, в масата на страданието, което причинява на човек, освен това, за дълго време, през целия човешки живот, като следното: да имаш очи - да не виждаш, да имаш уши - да не чуваш, да имаш нормален мозък, проектиран не по-зле от другите, да не разбираш какво е случващи се наоколо... Да живееш, без да виждаш, без да чуваш и без да разбираш - това наистина ли е животът? ? "В началото на ХХ век той работи с читатели на библиотеката, получавайки и отговаряйки на повече от 1200 писма, помагайки на всеки един да изгради собствена програма за самообразование. Той описа образа на истинското образование, който дори сто години по-късно все още е актуален за тези, които използват Интернет: „Може безпогрешно да се каже, че в момента желанието за образование се проявява сред масите в такава интензивна степен, като никога досега не се е проявявала и с всяка година това напрежение нараства.Самият живот неизбежно фатално подтиква всеки човек да се въоръжи със знания и разбиране.За да живее,за да не умре от глад,за да не загинете в общия водовъртеж, за да се адаптирате към тази суматоха, която се случва навсякъде наоколо, трябва не само да знаете някакъв занаят или изкуство (тоест да имате специално образование), но трябва да имате и общо образование, трябва да можете да разбирате всичко, което се случва около вас, а за това ви е необходима, така да се каже, способност да мислите и разбирате, вие се нуждаете от определена широта на възгледа, известна висота на развитие." Николай Александрович Рубакин много просто и ясно обясни кой е образован човек:

„...Истински образован човек не е този, който е завършил някакво, дори и висше учебно заведение – никога не знаеш колко невежи, тесни специалисти или умни кариеристи излизат от него! Нито този, който е чел много, дори много , приживе, "поне най-добрите книги. Не този, който е натрупал в себе си, по един или друг начин, определен запас, дори много голям, от различни знания. Това изобщо не е самата същност на образование." Според него: „Да разберем живота около нас е първата задача на образования човек“. И съм напълно съгласен с него, затова го дадох за пример. За себе си прецених, че самообучението е необходимо, за да се науча да мисля „правилно“, да придобия широк мироглед и да се издигна в развитието си, за да разбирам наистина какво се случва около мен и да реагирам адекватно на него. Не е ли това, което променя човека вътрешно, подготвя го за действие, прави го по-успешен в живота? Според мен, ако човек разбира живота около себе си, тогава той ще може да направи нещо с него, а няма да "чака край морето времето".

Публикувано в Allbest. ru

Подобни документи

Отличителни характеристики и структура на професионалното образование на Министерството на вътрешните работи на Русия. Изисквания за самообразователна дейност на полицейски служител. Ролята на съвременните информационни технологии в самообучението на служителите на органите на вътрешните работи.

курсова работа, добавена на 24.09.2014 г

дисертация, добавена на 28.10.2011 г

Характеристики на проектиране и провеждане на уроци в гимназията. Самообразование в часовете по природни науки. Разработване и изнасяне на лекция на тема "Нуклеинови киселини. Пазители на важна информация." Форми за контрол на знанията и оценка на резултатите от урока.

курсова работа, добавена на 17.02.2015 г

Физическото възпитание като част от общата култура на обществото и като цел на физическото възпитание, неговата структура и цели. Методи за формиране на лична физическа култура, насочени към придобиване на знания, овладяване на двигателни умения и тяхното усъвършенстване.

курсова работа, добавена на 17.07.2012 г

Комбиниране на знания от различни дисциплини за адресиране и решаване на граничен проблем. Цел и ползи от интеграцията. Проучване на възможностите за изграждане на този образователен процес. Разликата между редовните уроци и интегрираните.

презентация, добавена на 17.12.2014 г

Проблеми, възникващи в съвременния педагогически процес. Основната идея на професионалното саморазвитие и трудностите на адаптацията. Определяне на самообразованието като един от механизмите за превръщане на репродуктивната дейност на човека в продуктивна.

резюме, добавено на 23.02.2011 г

Същността на образователните и оздравителните задачи на физическото възпитание на децата в предучилищна възраст. Програма за целенасочено формиране на знания в областта на физическото възпитание в предучилищна възраст. Програмата "Умни движения", характеристики на разпределението на темите.

резюме, добавено на 22.06.2012 г

Професионално самоусъвършенстване на специалисти. Основни изисквания на обществото към професионалната характеристика на учителя. Важни предпоставки за началото на процеса на самоусъвършенстване са неговите форми: самообразование и самообразование.

презентация, добавена на 01/12/2015

Същността на понятието и основните условия за самообразование. Развитие на самообразованието в Русия. Педагогически възгледи на И. Копиевич. Влиянието на Ломоносов върху развитието на образованието и идеята за самообразование. Появата на „Отдел за самообразование“, неговите функции и цели.

резюме, добавено на 29.11.2011 г

Спецификата и основните функции на училищната библиотека са образователни и възпитателни. Развитие на информационни умения. Педагогическа дейност на училищния библиотекар. Формиране на способността за самообучение, търсене, анализ и усвояване на информация.

САМООБРАЗОВАНИЕ

(Английски) самообразование) - образование, получено самостоятелно, извън стените на всяка образователна институция, без помощта на учител; неофициална индивидуална униформа образователни дейности. Има редица блестящи имена в науката и културата, които не са получили системно образование. Самоуки (самоуки) са били например археологът Хайнрих Шлиман, антропологът Едуард Тейлър и художникът Нико Пиросмани. Жан-Жак Русо, след като се разболява на 25-годишна възраст и „смята всеки ден за последен“, се заема със С., което го навежда на идеята за необходимостта от създаване на „Енциклопедия“. Очевидно много по-често срещан частен случай е, когато основната дейност на дадено лице не съвпада с полученото (формално) образование. Например антропологът Франц Боас е бил обучен като физик; неговият ученик, антропологът М. Мийд, беше психолог по образование; психолог Л.СЪС.Виготскиполучава юридическо образование. Значението на S. като възможност за допълване на формалното образование беше разбрано в много страни. През 1893 г. в Русия възникват организации с цел насърчаване на четенето: в Москва - „Комисията за организиране на домашното четене“ (създава 4-годишна програма за систематично четене по различни науки, издава Библиотека за самообразование, която включва "Психология" А.Бен), в Санкт Петербург. - “Отдел за насърчаване на самообразованието към Педагогическия музей”.

Въпросът за включването на С. в категорията образователни дейностие спорен. Ако разгледаме съществената особеност на последния съдържание на дейността, то трябва да се разреши положително; ако- комуникация с учителя, тогава първо трябва да разгледаме проблема дали четенето (представляващо основния метод на С.) може да се счита за вид комуникация с учителя. Основания за такова виждане. присъща на диалогичността на дискурсивното мислене.

Слабости на С.: липса на лидерство, обратна връзка, несистематичност. Те обаче често се компенсират от силни страни: 1) преодолява се това, което Джон Дюи нарича непродуктивна загуба на енергия, произтичаща от организацията на училището; 2) проблемите се решават (или не стават остри) индивидуален подход, мотивация и съзнание за преподаване. С. изисква субектът да вижда смисъла на живота в преподаването; съзнателно поставяне на цели; способности за самостоятелно мислене, самоорганизация и самоконтрол. Това прави невъзможно за много, особено за децата. Въпреки това, започвайки от юношествотоС. м. б. систематично и много ефективно. | Повече ▼ Дж.Локвиждаше целта на образованието не в това да направи един млад човек учен, а в това да развие и насочи ума му, за да го направи способен да възприема всяко знание, когато самият той желае да го придобие. Д. И. Писарев вярваше, че истинското образование е само С. и че то започва, когато човек се сбогува с всички училища.

Въпреки че образователните дейности са водещисамо за определена възраст обаче минава през целия живот на човек ( СЪС. Л.Рубинщайн). По този начин С. е учебна дейност, самостоятелно организирана от субекта, задоволяваща неговите потребности от знания и личностно израстване. Така разбран, С. става необходим компонент на саморазвитието. (И. А. Мещерякова.)

Голям психологически речник. - М.: Prime-EVROZNAK. Изд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .

Синоними:

Вижте какво е „САМООБРАЗОВАНИЕ“ в други речници:

самообразование-самообразование... Правописен речник-справочник

самообразование- самообучение Речник на руски синоними. самообразование съществително, брой синоними: 1 самообразование (2) ASIS синонимен речник. В.Н. Речник на синонимите

САМООБРАЗОВАНИЕ- САМООБРАЗОВАНИЕ, самообразование, много други. не, вж. Придобиване на знания чрез самостоятелно обучение извън училище, без помощта на преподавател. Овладейте чужди езици чрез самообучение. Обяснителен речник на Ушаков. Д.Н. Ушаков. 1935 1940... Обяснителен речник на Ушаков

САМООБРАЗОВАНИЕ- САМОВЪЗПИТАНИЕ, I, вж. Придобиване на знания чрез самостоятелно обучение, без помощта на учител. | прил. самообучен, о, о. Обяснителен речник на Ожегов. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Обяснителен речник на Ожегов

САМООБРАЗОВАНИЕ- Английски самообучение/обучение; Немски Selbstbildung/Билдунг, автодидактика. Придобиване на знания чрез самостоятелно обучение извън учебни заведения, без помощта на преподавател. Антинази. Енциклопедия по социология, 2009 ... Енциклопедия по социология

САМООБРАЗОВАНИЕ- САМООБРАЗОВАНИЕ. Овладяване на знания, умения, способности по инициатива на самия ученик по отношение на предмета на знанието (какво да прави), обема и източника на знания, определяне на продължителността и времето на занятията, както и избора на форми. .. ... Нов речник на методическите термини и понятия (теория и практика на езиковото обучение)

САМООБРАЗОВАНИЕ- целенасочено познание. дейност, контролирана от самия индивид; система за придобиване тич. знания в к.л. области на науката, технологиите, културата, политиката. живот и т.н. С. се основава на прекия личен интерес на участващите в органични... ... Руска педагогическа енциклопедия

САМООБРАЗОВАНИЕ- системна образователна дейност, основана на самостоятелно изучаване на всеки въпрос или проблем с или без периодични консултации със специалист. Ефективността на самообразованието зависи от интелектуалното развитие и... ... Професионално образование. Речник

Самообразование- самостоятелно обучение, придобиване на системни знания във всяка област на науката, техниката, културата, политическия живот и др., предполагащи прекия личен интерес на ученика в органично съчетание с... ... Велика съветска енциклопедия

самообразование- ▲ обучение самостоятелно самообразование самостоятелно обучение. саморазвитие. самоук. самоучител. самоподготовка. екстернат външен задочно студент доброволец... Идеографски речник на руския език

Книги

Моят собствен MBA. 100% самообучение от Джош Кауфман. За какво е тази книга? Това е книга за вярата в себе си. Внезапно? И все пак основната идея на автора е стойността на вашата личност, а не „кората“ във вашия случай. Можете да завършите каквото искате...