Думата стои в буквалния си смисъл. Пряко и преносно значение на думата

При полисемията едно от значенията на думата е пряко, а всички останали са преносни. Прякото значение на думата е нейното основно лексикално значение. Той е директно насочен към субекта (незабавно предизвиква представа за предмета, явлението) и е най-малко зависим от контекста.

Думите, обозначаващи предмети, действия, признаци, количество, най-често се появяват в буквалното си значение. Фигуративното значение на думата е нейното второстепенно значение, възникнало на базата на прякото. Например: Toy, -i, f. 1. Нещо, което се използва за игра. Детски играчки. 2. пренасям Този, който сляпо действа според волята на някой друг, е послушен инструмент на волята на някой друг (неодобрен). Да бъда играчка в нечии ръце. Същността на полисемията се състои в това, че някакво име на обект или явление се прехвърля, прехвърля и върху друг обект, друго явление, а след това една дума се използва като име на няколко обекта или явление едновременно. В зависимост от основата, върху която се пренася името, се различават три основни типа преносно значение: 1) метафора; 2) метонимия; 3) синекдоха. Метафора (от гр. metaphora - пренасяне) е пренасяне на име по сходство, например: зряла ябълка - очна ябълка (по форма); носът на човек - носът на кораб (по местоположение); шоколадово блокче - шоколадов тен (по цвят); крило на птица - крило на самолет (по функция); кучето виеше - вятърът виеше (според характера на звука) и др. Метонимията (гръцката метонимия - преименуване) е прехвърляне на име от един обект на друг въз основа на тяхната близост *, например: водата кипи - чайникът кипи; порцелановият съд е вкусно ястие; самородно злато – скитско злато и пр. Вид метонимия е синекдохата. Синекдоха (от гръцки “synekdoche” - съ-подразбиране) е прехвърлянето на името на цялото към неговата част и обратно, например: гъста касис - зряла касис; красива уста - допълнителна уста (за допълнителен човек в семейството); голяма глава - умна глава и т.н. В процеса на развитие на фигуративни имена думата може да бъде обогатена с нови значения в резултат на стесняване или разширяване на основното значение. С течение на времето преносните значения могат да станат директни. В тълковните речници първо се дава прякото значение на думата, а преносните значения са номерирани с 2, 3, 4, 5. Значението, което наскоро беше записано като преносно, се отбелязва с „перен“.

Как се появяват многозначните думи в даден език? Много обекти и явления от заобикалящата ни действителност имат общи черти, свързани в пространството и времето. Тази общност се отразява в нашите представи за обекти и явления, което се отразява в езика. Отначало думата изглежда като еднозначна и има пряко значение, което е пряко и пряко свързано с предмет или явление.

Преносиме значението на дума, появата на която се дължи на наличието на общи черти, които обединяват един обект с друг. Свързва се с феномена на реалността непряко, тоест чрез друг обект. В резултат се появява преносното значение прехвърляне на имеот един обект към друг, което води до дума, която има множество значения.

По този начин същността на полисемията е, че някакво име на обект или явление се прехвърля върху друг обект, явление и след това една дума „служи“ като име за няколко явления едновременно.

Например: 1) Зората изгрява в студения мрак(A.S. Пушкин) (зора - ярко осветяване на хоризонта преди изгрев или след залез). 2) И ще изгрее ли най-сетне красива зора над отечеството на просветената свобода?(A.S. Пушкин) (зората - началото, раждането на нещо радостно). В първия случай значението на думата зоратае пряк, във втория – преносен.

В зависимост от основата, на която се пренася името от едно явление на друго, те се различават 3 основни типа преносни значения:

1. Метафора.

2. Метонимия

3. Синекдоха

I. Метафора- Това е най-живият, разпространен и продуктивен тип полисемия. Това е прехвърляне на име от един обект на друг въз основа на тяхната прилика. Приликата на обектите може да бъде различна, например:

Според формата ( игла за шиене - игла за коледно дърво);

По местоположение ( животинска опашка - опашка на самолет, дамска шапка - шапка гъба);

По функция ( домашна престилка - автомобилна престилка, janitor sweeping - портиер в колата).

По-сложни са тези метафори, когато името се пренася от набора от явления, характерни за човека, към света на неживата природа и обратно, например: зъл човек - зъл вятър, топъл костюм - топло посрещане,стоманен нож - нерви от стомана.

Трудността при разбирането на този вид полисемия е, че не винаги е възможно да се определи какви са приликите на обекти и явления. В този случай говорим за сходство на явленията по асоциация, по по-дълбоки, скрити характеристики ( черен молив - черна завист).

II. Метонимия- това е прехвърляне на име от един предмет на друг въз основа на тяхната близост. Два обекта, явления, съседни и тясно свързани помежду си, получават едно и също име.

Видове съседство:

Пространствена: публика (стая) - публика (група слушатели), училище, клас, институт, фабрика;

Временно: зима (прекарвам зимата някъде, оставам някъде за зимата) – зима (издържам, издържам на зимния студ);

Материал и изделия от него: кристал (специален вид оловно стъкло) – кристал (съдове);

Процесът и резултатът от този процес: работа (действие) - работа (резултат: крайна квалифицирана работа);

Действие и местоположение: вход (забранен) – вход (затворен);

Знак и нещо: белота (ярък, чист цвят на нещо) – белота (прах за пране)и други.

III. Синекдоха- това е прехвърляне на име, което се случва при назоваване на цял предмет по неговата част (най-често) и обратно, както и по някакъв детайл от облеклото, характерна черта на външния вид и др.

Например думи ръка, лице, уста, главаа други в основното си значение назовават различни части на човешкото тяло, но всяка от тези думи, подобно на синекдохата, може да се използва в значението „ Човек": Той беше в списъка на заподозрените лица. В семейството са няколко усти .

В разговорната реч и в литературата често се използват отделни синекдохи, но те не са станали масови.

Например: Петър трябваше да напусне Москва - там съскаха срещу него бради (V.G. Белински); Като момиче тя не се открояваше по нищо в тълпата кафяви гимназисти. облича се (И. Бунин)

Основното средство за придаване на образност на думата е нейното използване метафорично. Играта на пряко и преносно значение поражда както естетически, така и изразителни ефекти на литературния текст, което прави този текст образен и изразителен.

Въз основа на номинативната (номинална) функция на думата и нейната връзка с предмета в процеса на познание на реалността се прави разлика между преки (основни, основни, първични, първоначални) и фигуративни (производни, вторични, косвени) значения. .

В производното значение се комбинират и съжителстват основното, пряко значение и новото, косвено значение, възникнало в резултат на пренасянето на името от един предмет на друг. Ако думата е в директензначение директно (пряко) показва този или онзи предмет, действие, свойство и т.н., като ги назовава, след това думите в преносимкоето означава, че даден обект вече не се назовава директно, а чрез определени сравнения и асоциации, които възникват в съзнанието на носителите на езика.

ВЪЗДУХ– 1) ‘прил. Да се въздух (въздушна струя)’;

2) „лек, безтегловен ( ефирна рокля)’.

Появата на фигуративни значения в една дума позволява да се спестят лексикалните средства на езика, без безкрайно разширяване на речника за обозначаване на нови явления и понятия. Ако има общи черти между два обекта, името от един, вече известен, се прехвърля на друг обект, новосъздаден, изобретен или известен, който не е имал име преди:

DIM– 1) „непрозрачен, мътен ( тъмно стъкло)’;

2) „матово, не лъскаво ( матов лак за коса, матова коса)’;

3) „слаб, не ярък ( приглушена светлина, скучни цветове)’;

4) „безжизнен, безизразен ( тъп външен вид, тъп стил)’.

Д.Н. Шмелев смята, че прякото, основно значение е това, което не се определя от контекста (най-определено парадигматично и най-малко синтагматично):

ПЪТЯТ– 1) ‘съобщителен път, ивица земя, предназначена за движение’;

2) ‘пътуване, пътуване’;

3) „маршрут“;

4) ‘средство за постигане на нещо. цели'.

Всички вторични, фигуративни значения зависят от контекста, от съвместимостта с други думи: да се опаковат('пътуване'), пряк път към успеха, път към Москва.

Исторически отношението между пряко, основно и фигуративно, вторично значение може да се промени. Така в съвременния руски език основните значения на думите не са запазени консумират(„яж, яж“), плътен(„спящ“), долина(„долина“). Слово жаждав наше време има основно пряко значение на „нужда от пиене“ и преносно „силно, страстно желание“, но древните руски текстове показват приоритета на второто, по-абстрактно значение, тъй като прилагателното често се използва до него вода.

Пътища за пренос на стойности

Прехвърлянето на значение може да се извърши по два основни начина: метафоричен и метонимичен.

Метафора- това е прехвърлянето на имена въз основа на сходството на черти и понятия (метафора - неизразено сравнение): карфицазвезди; Какво Гребенняма ли да си срешеш главата?

Признаци на метафоричен трансфер:

1. по цветова прилика ( златолиста);
2. по сходство на формата ( пръстенбулеварди);
3. по сходство на местоположението на обекта ( нослодки, ръкавреки);
4. по сходство на действията ( дъжд барабани, бръчки плуглице);
5. по сходство на усещания, емоционални асоциации ( златохарактер, кадифеглас);
6. по сходство на функциите ( електрически свещв лампата гасят/запалватсветлина, чистачкив кола).

Тази класификация е доста произволна. Доказателството е прехвърляне въз основа на няколко критерия: кракПредседател(форма, място); черпакбагер(функция, форма).

Има и други класификации. Така например проф. Галина Ал-др. Черкасова разглежда метафоричния пренос във връзка с категорията одушевеност/неодушевеност:

1. действието на неодушевен обект се прехвърля върху друг неодушевен обект ( Пожарна– „стайна печка“ и „електрическо нагревателно устройство“; крило– „птици“, „острие на самолет, мелница“, „странично разширение“);
2. animate - също върху анимиран обект, но от друга група ( мечка, змия);
3. неодушевен - за оживяване ( тя разцъфнала );
4. одушевен - към неодушевен ( пазач– „стражеви кораб“).

Основните тенденции в метафоричния пренос: фигуративните значения се появяват в думи, които са социално значими в даден момент. По време на Великата отечествена война ежедневните думи се използват като метафори за определяне на военни понятия: Гребенгора, влезте котел . Впоследствие, напротив, военните термини бяха прехвърлени към други понятия: отпредработа, поеми оръжия . Спортният речник дава много фигуративни значения: край, начало, конски ход. С развитието на космонавтиката се появиха метафорите най-добрият час, евакуационна скорост, док. В момента голям брой метафори са свързани с компютърната сфера: мишка, архив, майчиназаплащанеи т.н.

Съществуват модели на метафоричен пренос в езика: определени групи думи образуват определени метафори.

• професионални характеристики на човек ( художник, занаятчия, философ, обущар, клоун, химик);
• имена, свързани с болестта ( язва, чума, холера, делириум);
• имена на природни явления, когато се пренасят в човешкия живот ( пролетживот, градушкаплач);
• имена на предмети от бита ( парцал, матраки т.н.);
• прехвърляне на имена на животински действия към хора ( лай, мучене).

Метонимия(на гръцки „преименуване“) е прехвърляне на име, което се основава на близостта на характеристиките на две или повече понятия: хартия– „документ“.

Видове метонимичен трансфер:

1. прехвърляне по пространствена близост ( публика- "Хора", Клас– „деца“): (а) прехвърляне на името, съдържащо се в съдържанието ( всичко селоизлезе градЦялата бях притеснена насип, яде плоча, Прочети Пушкин ); (б) името на материала, от който е направен артикулът, се прехвърля върху артикула ( Да отидеш до коприни, В злато; V червен цвятИ златооблечени гори; танцуване злато );
2. прехвърляне по съседство О th – прехвърляне на името на действието към резултата ( диктовка, есе, сладки, конфитюр, бродерия);
3. синекдоха(а) прехвърляне на името на част от цяло към цяло ( сто целидобитък; зад него окода оконеобходими; той е на седем устихрани; той е мой дясна ръка; сърце сърцедава новините) – често се среща в поговорки; (б) цяло до части ( жасмин– ‘храст’ и ‘цветя’; слива– ‘дърво’ и ‘плод’.

Тази класификация не обхваща цялото разнообразие от метонимични трансфери, които съществуват в езика.

Понякога при прехвърляне се използват граматичните характеристики на дадена дума, например множествено число. номер: работници ръце, отпуснете се юги, Да отидеш до коприни . Смята се, че основата на метонимичния пренос са съществителни.

В допълнение към общия език преносен стойности, в езика на художествената литература има и преносни използванедуми, които са характерни за творчеството на даден писател и са едно от средствата за художествено представяне. Например от Л. Толстой: справедливИ Милнебе("Война и мир"); при А.П. Чехов: ронлива ("Последният мохикан") уютендама(„Из мемоарите на един идеалист“), избледняллели("Безнадеждно"); в произведенията на К.Г. Паустовски: срамежливнебе(„Михайловская горичка“), сънливзората("Трета среща") разтопенпо обяд("Романтици") сънливден("Морски навик") белокръвенкрушка(„Книга на странстванията“); от В. Набоков: облачно напрегнатоден(„Защитата на Лужин“) и др.

Подобно на метафората, метонимията може да бъде индивидуално авторска – контекстуална, т.е. обусловена от контекстуалната употреба на думата, тя не съществува извън този контекст: – Много си глупав, брат! - каза тя укорително слушалка (Е. Мийк); Червенокоси панталонивъздъхнете и помислете(А. П. Чехов); Къси кожени палта, палта от овча кожапретъпкан...(М. Шолохов).

Такива фигуративни значения, като правило, не се отразяват в тълкуванията на речника. Речниците отразяват само редовни, продуктивни, общоприети тирета, фиксирани от езиковата практика, които продължават да възникват, играейки голяма роля в обогатяването на лексикалните резерви на езика.

Видове преносни значения на думата.

Множество значения на думата. Пряко и преносно значение на думата.

Думите в един език могат да имат едно, две или повече лексикални значения.

Думи, които имат еднакво лексикално значениеса наречени недвусмислени или моносемични. Тези думи включват:

1) различни термини (не всички): субект, електрон;

2) различни тематични групи:

а) имена на растения (бреза, топола);

б) имена на животни (миноу, сойка);

в) имена на хора по професия (лекар, животновъд, летец).

Освен това повечето думи на руски имат много значения. Развитието на полисемията на думите е един от активните процеси, поради които се попълва речникът на руския литературен език.

Използвана думав повече от едно значение, обикновено нар двусмислени или полисемични(от гръцки poly - много, sema - знак).

Например: според речника на D.N. Думата на Ушаков лесно

1. лек на тегло (лек крак);

2. лесен за научаване, решение (лесен урок);

3. малък, незначителен (лек ветрец);

4. повърхностен, несериозен (лек флирт);

5. мек, отстъпчив (лесен характер);

6. небрежен, елегантен (лек стил);

7. плавен, плавен, плъзгащ се (лесна походка).

Едно от тези значения е първично, изходно, а другите са вторични, произтичащи от развитието на първичното значение.

Основната стойност обикновено е директната стойност.

Първична стойност - ϶ᴛᴏ основното значение на думата, директно назоваване на предмет, действие, свойство.

В буквалния си смисъл думата се появява извън контекста. напр: гора ʼʼмного дървета, растящи на голямо пространствоʼʼ; в преносен смисъл: много “гора от ръце”, без да разбират нищо “тъмна гора”, строителен материал “сеч”.

Преносното значение е второстепенно. Възниква въз основа на сходството на обектите по форма, цвят, характер на движение, въз основа на асоциация и др.

Има два основни типа преносно значение на думата - метафорично и метонимично. Като вид метонимия – синекдоха.

Нека разгледаме всеки един поотделно.

Метафоричен пренос.

Същността на този трансфер е, че името на обект се прехвърля на друг обект въз основа на сходството на тези обекти.

Приликата трябва да бъде:

1. според формата. Например думата ʼʼbeardʼʼ ние наричаме малка брада на човек - ϶ᴛᴏ прякото значение. В преносен смисъл брада наричаме издатините на клавишите. Ябълката е плод, гладка ябълка.

2. по цветово сходство. Златото е благороден метал с жълт цвят, „златото на нейната коса“ е цветът на нейната коса.

3. по сходство в размера. Полюсът е дълъг тънък полюс, полюсът е дълъг тънък мъж.

4. по сходство на звуците. Барабан - бие барабана, дъждът барабани.

5. трансфер по функция: портиер - човек, който мете двора, улицата; Устройство в кола, което се използва за почистване на стъкло.

Метафорите са около общ език- това е метафоричното значение на думата, която е широко използвана и известна на всички говорещи: глава на пирон, игла на коледна елха.

Индивидуално - авторскине са характерни за общия език. Οʜᴎ са създадени от писатели и поети и характеризират неговия стилистичен стил. напр , огънчервена офика, брезати език на горичката, chintzнебе (С. Есенин). Започна да гърми рекаживот (Леонов).

Метонимичен пренос.

Същността му е, че името може да се прехвърля от един предмет на друг въз основа на съседство.

Тук съседството обикновено се разбира като пространствена близост, близост на обект, времева близост и т.н., ᴛ.ᴇ. обектите, наречени с една и съща дума, могат да бъдат напълно различни, но те са наблизо в пространството и времето.

1. Прехвърляне на име от контейнер към неговото съдържание: аудитория - стая за занятия, хората в нея; клас - ученици (клас слуша), стая; чиния - ястия, съдържание в чиния (изяде купа супа).

2. Материал - продукт, изработен от него: кристал - вид стъкло, изделие от него; злато - тя има злато в ушите си.

3. Едно действие е резултат от това действие.: конфитюр - процес на готвене, плодове, варени в сироп.

5. Действие – обектът на това действие: книгоиздание – илюстровано издание.

6. Действие - средство или инструмент за действие: подготовка на зеленчуци - подготовка на масата.

7. Действие – място на действие: изход от къщата - стойте на входа.

8. Растение - плод на растение: круша, слива.

9. Животно – козина или месо от животно: пиле, норка, яйца.

10. Един орган на тялото е болест на това тяло.: стомах - стомахът боли, сърцето играе палаво.

11. Учен - неговият образ: ампер, волт.

12. Местност - продукт, изобретен, произведен там: Кашимир - град в Индия, плат; Бостън е град в Англия, плат.

13. Време - събития, случили се по това време, година: годината е 1918, 1941.

В резултат на метонимията се появяват редица общи съществителни, образувани от собствени имена: волт, ампер, ом, бостън, макинтош.

Синекдоха.

Този тип лексикален трансфер се основава на следния принцип: името се прехвърля от част към цяло и обратно.

Например „глава“ е част от тялото на човек или животно.

Това име трябва да се пренесе върху цялото лице.

за цялото Главоболие – пряко значение.

Боря – светла глава – фигуративно (синекдоха).

Стадо от 20 глави.

Устата е част от лицето - пряко значение.

„Имаме 5 усти в нашето семейство“ - образно.

Автомобилът е всеки механизъм, лек автомобил.

Като цяло инструментът е техническо устройство от някакъв вид (инструмент

от страна на труда) – пряко значение; пистолет - преносим.

Синекдохата, като особен вид пренос, се обединява от много учени с метонимията и се възприема като нейна разновидност.

Някои характерни черти на човек често се използват за обозначаване на този човек, за обръщане към него. Тази употреба на думи за разговорна реч е особено типична: „Аз съм зад малката синя шапка.“ ʼʼХей, брадо, къде отиваш?ʼʼ

Червената шапчица е класически пример за синекдоха.

Домашна работа. Резюме от V.V. Виноградов „Основни типове лексикални значения на думите“, „Въпроси на езикознанието“, 1953 г., № 5.

Тема No8. Лексиката на руския език от гледна точка на неговия произход.

Планирайте.

1. Оригинален руски речник.

2. Заета лексика.

3.Старославянизми, техните характеристики и употреба в съвременния руски език.

Речникът на руския език е един от най-богатите в света и има повече от четвърт милион думи.

Смята се, че руският език съдържа 90% роден и 10% заимстван речник.

Речникът на съвременния руски език съдържа лексикални слоеве от различни исторически епохи.

Към оригиналния речникТе включват всички думи, дошли в съвременния руски език от езиците на техните предци. Поради тази причина оригиналният руски речник е разделен на 4 слоя, принадлежащи към различни епохи. Нека разгледаме всеки от тях.

1.Индоевропейска лексика. До 3-ти – 2-ри век пр.н.е.

През 6-5 хилядолетие пр.н.е. е имало една единствена цивилизация, която се е наричала индоевропейска, и един единствен неписан индоевропейски език.

Думите от тази епоха са най-древните. Οʜᴎ са известни не само на славянските, но и на други семейства от езици: германски, романски и др. Така например думата небе се среща, освен в славянски, в гръцки и латински.

Лексиката от индоевропейски произход включва:

а) няколко думи за термините на родството: майка, сестра, брат, съпруга, дъщеря, син;

б) име на диви и домашни животни: вълк, коза, котка, овца, бик;

V) име на хранителни продукти и жизненоважни понятия: небе, огън, къща, месец, име, вода, месо;

G) име на действия и знаци: вижте, разделяйте, яжте, бъдете, живейте, носете, бял, енергичен, болен, жив, ядосан;

д) цифри: две, три, десет;

д) предлози: без, преди.

2.Общославянска лексика(праславянски). От III – II век. пр.н.е. до VI н.е

Това са думи, възникнали през периода на езиковото единство на славяните. Οʜᴎ, като правило, са известни на всички славянски езици: украински.
Публикувано на реф.рф
- пролет, полски – vrosna.

Към този слой принадлежат около 2 хиляди думи. Οʜᴎ съставляват 25% от думите в ежедневната ни комуникация. Те включват тематични групи:

1.име на селскостопански инструменти: коса, мотика, шило, сърп, брана;

2.продукт на труда, растения: ръж, зърнени култури, брашно, боровинки, клен, зеле;

3.имена на животни, птици, насекоми: заек, крава, лисица, змия, кълвач;

4.имена на части от човешкото тяло: вежда, глава, зъб, коляно, лице, чело;

5.условия на родство: внук, зет, тъща, кум;

6.име на дом, жизненоважни понятия: къща, хижа, веранда, пейка, пещ, извор, зима, глина, желязо и др.;

7.абстрактна лексика: мисъл, щастие, зло, добро, вълнение, скръб.

През този период голям брой

прилагателни, обозначаващи характеристики и качества по цвят, размер, форма: висок, дълъг, голям, черен;

глаголи, обозначаващи различни трудови процеси: рязане, рязане, копаене, плевене;

глаголи, обозначаващи действия и състояния: познайте, стоплете, задръжте, осмелете, разделете, дремете;

цифри: едно, четири, осем, сто, хиляда;

местоимения: вие, ние, вие, който, всеки;

наречия: вътре, навсякъде, вчера, утре.

Общите славянски думи бяха основата за образуването на много нови думи. Например от глагола на живона руски език около 100 производни думи.

3.Източнославянска лексика. VI век – 14-15 век.

Около 6-7 век се приписва разпадането на общославянския език на южнославянски, западнославянски и източнославянски (староруски) език. Староруският език става език на древноруския народ, обединен през 9 век в единна държава - Киевска Рус.

Източнославянска лексика - ϶ᴛᴏ думи, възникнали в периода от 6-ти до 15-ти век, често срещани сред езиците на източнославянската група: руски, беларуски, украински. Тези думи не се срещат в други славянски езици. например:

доста (руски) zovsim (украински) zusim (бял)

снеговалеж снеговалеж снеговалеж

kinder kinder dabrets

Източнославянският слой представлява доста разнообразна лексика, отразяваща в цялото си многообразие политическия, икономическия и културния живот на староруската държава.

През този период много думи се появяват на базата на общославянската лексика:

снекир (руски)

сняг< снiгур (укр.)

снягир (бял)

сложни числителни: единадесет, четиридесет, деветдесет;

сложни думи: куконос, днес;

суфиксни думи – чинка, къпина, килер.

4.Всъщност руски речник.

През 14 век, поради разпадането на Киевска Рус, староруският език се разделя на руски, украински и беларуски. Формира се руската (великоруска) националност.

Всъщност руската лексика - ϶ᴛᴏ думи, възникнали от формирането на руската националност и продължават да възникват до наши дни.

Основата за създаването на самата руска лексика бяха думи и морфеми от оригинален руски произход. ᴛ.ᴇ. Общославянски, източнославянски:

1.почти всички думи с наставки: мацка/шик, прякор, - тяло, - лк, - нос

зидар, портфейл, учител, косачка;

2.много трудни думи: параход, самолет, стоманпрогрес;

3.думи с представки na, do, for и наставка xia: да го погледна, да го събудя, да започна да говоря;

4.съкращения: JSC - акционерно дружество, CJSC - затворено акционерно дружество, LLC - дружество с ограничена отговорност, частна охранителна фирма - частна охранителна фирма.

Видове преносни значения на думата. - понятие и видове. Класификация и характеристики на категорията "Видове преносни значения на думите." 2017 г., 2018 г.

Тема: “Gold Mama” (“Преносно значение на думите”)

Цели на урока:

Образователни:

1. Умейте да намирате думи с преносно значение в текста, да използвате думи с преносно значение в речта
2. Да може да прави разлика между буквалното и преносното значение на думите
3. Развийте умения и способности за използване на речник

Развитие:

1. (Развитие на речта) Обогатяване и усложняване на речниковия запас
2. Овладяване на художествени образи
3. Укрепване на комуникативните свойства
4. (Развитие на мисленето) Научете се да анализирате
5. Научете се да сравнявате, изграждайте аналогии

Образователни:

1. Насърчавайте хуманните, мили отношения с майката
2. Развийте способността за работа и помагайте на близки
3. Развийте чувствителност към злото, неистината и унижението на човешкото достойнство

По време на часовете

1. Организационен момент.

Момчетата седят на групи

2. Етап на повикване.

2.1 Момчета, преди 2-3 дни вървях по улицата и пред мен вървяха майка и дъщеря. Оказах се неволен слушател на техния разговор.

Не идвайте на нашата прохладна вечер. А как винаги е облечен колхозникът само ще ме опозори, скара се дъщерята на майка си.

А мама вървеше с наведена глава и мълчеше.

Можете ли да ми дадете сто рубли за газирана вода и бонбони? – продължи дъщерята все едно нищо не се е случило.

2.2 След като чух разговора, исках да говоря с вас за майка ми. Тема на урока „Златна майка“. Тъй като разбирате, че темата е мистерия, вие сами ще формулирате темата и целите на нашия урок.

2.3 Но първо, нека се състезаваме. Запишете в тетрадка онези качества, които трябва да бъдат развити от момиче, което е обидило майка си (топлота, човечност, човечност, доброта, грижовност, добра природа, отзивчивост *, чувствителност * - * работа с речника на учебника на Ладиженская).

2.4 Запишете отрицателните качества на характера на момичето (егоизъм, егоизъм, безсърдечие *, безчовечност *, жестокост * - * работа с речника на учебника на Ладиженская).

2.5 В коя работа синът се срамува от горното облекло на майка си и се отказва от него? („Момчето е звезда“ от О. Уайлд)

2.6 Дайте добър съвет на момиче? (Момичето трябва да се извини на майка си. Можете да се научите да храните тамагочи - пиле играчка - за един ден, но отнема цял живот, за да се научите как да станете човек.)

3. Определяне на темата и целта на урока.

Момчетата получават случай номер 1.

Момчета, слушайте стихотворението „Златна майка“ и определете значението на думата „златна“

Случай №1

Мама има златно сърце
И златната глава
И ръцете на майката са златни,
И нейните дела са спорни.
И татко вика мама:
Ти си нашият златен човек!
Сестра ми само въздъхва:
„В крайна сметка златото е такъв метал,
Вярно, има пръстен на пръста,
Но ръцете ми изобщо не блестят,
И има бръчки по лицето близо до очите,
Не златни - пет от тях...
И няма злато в сърцето ми,
А сърцето... така е вътре,
Бие в гърдите на майка ми,
Опитайте и вижте мостра!
(авторска)

Задача за приложение:

• Анализирайте колко пъти думата golden се появява в текста.
• Във всеки случай формулирайте лексикалното значение на думата „златен“.
• Какво е общото между всички думи?
• Предложете свои собствени идеи за заглавието на днешната тема и целите на урока.
• Направете заключение за ролята на тези значения в текста.

Един човек в групата търси лексикалното значение на думата „златен“ в речника на Ожегов.

Групите отговарят на въпроси.

(Златната майка е добра майка; златното сърце е добро, човечно, състрадателно; златната глава е умна; златните ръце са сръчни; златният човек е добър, мил.)

Да, това не е прякото значение на думите, то е преносно.

С какъв знак е обозначен в речника? (преведен). В речникова статия преносното значение е в края на статията.

Преносните значения на думите са средства за изразителна реч. Те правят текста жив, цветен и изразителен.

4. Работа с казус No2. Анализ.

Пред вас има случай. Прочетете внимателно предложения текст

Легенда

Майката имала единствен син. Ожени се за момиче ослепителен красота. Но сърцемладата съпруга имаше черен, А труден характер. Тя казва на съпруга си: „Премести майка си в плевнята, не я пускай да влиза в колибата.“ Майка се страхуваше студени очиснаха, само през нощта излизаше от тъмната плевня. Но това не беше достатъчно за красавицата.

Затова тя казва на съпруга си: „Ако не искаш загуби ме, извади сърцето от гърдите си и го донеси. Сърцето на сина ми не трепна, омагьосаннеговият красотасъпруги.

Синът завел майка си до реката и я убил. Той се върна и сложи сърцето си в дланта си. Спъна се в камък, падна, удари се и топло сърцепадна окървавен на скалата и прошепна: „ Златен син, болезнено ли е да си нараниш коляното? Седнете и се отпуснете!”

Подчертайте изразите с преносно значение в теста. Как те характеризират героите?

Свържи намерените думи с примери с пряко значение.

Над всяка фраза поставете число, съответстващо на прехода на значението въз основа на сходството: 1 цвят (ослепителна красота, черно сърце); 2 тежести (тежък характер); 3 топлина (студени очи, топло сърце); 4 висококачествен метал ( златен син); 5 човешките действия се приписват на неодушевени предмети (загуби ме, омагьосан от красотата)

4.2 Сега, момчета, измислете продължение на легендата. Напишете 2-4 изречения, включително думи с преносно значение.

4.3 Социализация. Няколко души прочетоха вариантите си за края на тази история.

5. Искате ли да знаете как авторът завършва тази легенда?

(Продължение на легендата).

Сълзи потекоха от очите на сина ми и главата му започна да се върти. Той върна сърцето си и го обля с горещи сълзи. Той осъзна, че никой никога не го е обичал така всеотдайно и безкористно, както собствената му майка. И толкова огромна и неизчерпаема беше майчината любов, толкова дълбоко и всемогъщо беше желанието на майчиното сърце да види сина си радостен и безгрижен, че сърцето оживя, разкъсаният сандък се затвори, майката се изправи и притисна къдравата си глава към гърдите й.

След това синът не искаше да се върне при жена си, в гърдите на която имаше каменно сърце. Майката също не се върна.

6. Обобщение на урока. Отражение.

Разговор по въпроси:

Успяхме ли да отговорим на въпросите, поставени в началото на урока? Формулирайте определение. Добре ли назовахме урока? Измислете други варианти за заглавие на урока. („студено сърце“, „труден характер“ и др.)

Къде можем да приложим придобитите знания? Защо се нуждаем от преносни значения на думите?

Обсъдете в групи каква е основната тема на легендата на Сухомлински? На какво ни учи тази легенда?

Работа в групи.

Заключение:Външната красота, като тази на красивата съпруга, понякога не означава нищо. Ние съдим за човека по действията и делата му. Не можеш да предадеш любимите си хора. Сърцето на майката е всеопрощаващо. Най-лошото нещо за човек е да гледа и да не вижда злото (като сина си), да свикне със злото или да помогне да го създаде. Не позволявайте да се унижава човешкото достойнство!

7. Домашна работа

Съставете синквин, посветен на преносното значение.

От речника на учебника запишете 5-6 думи с преносно значение. Съставете текст с тези думи (за слаби ученици – изречения).